20xx供給側視域里的高職院校軍訓育人路徑-資料下載頁
2025-01-16 23:28本頁面
【正文】 在學生軍訓過程中，各高職院校很難做到配備專職輔導員全天候負責軍訓工作，輔導員兼職從事軍訓思政教育工作往往“力不從心”。在軍訓后的思想政治教育中，一些高職院校未將軍訓中積淀的育人成效加以鞏固?！ ∷?、供給側背景下高職院校軍訓育人路徑研究 在供給側背景下，根據高職院校教育發(fā)展規(guī)律及高職院校軍訓育人困境和成因，科學探索軍訓育人路徑，從方向引領、內涵培植和形式創(chuàng)新三個層面厚植軍訓育人優(yōu)勢。 ，校準訓練方向?！ ∩鐣髁x核心價值觀是社會主義的本質體現(xiàn)，是社會精神文明建設的核心內容，也是社會先進文化的重要組成部分，引領社會精神風氣。高職院校訓練內容應以社會主義核心價值觀為指引，校準訓練方向，讓學生形成團結緊張、嚴肅活潑的良好作風。在軍事技能訓練中，不僅要加強對學生體能及隊列技巧的訓練，還要在訓練中以部隊、軍訓的好傳統(tǒng)、好作風、好習慣感染和影響學生，著重培養(yǎng)學生的組織紀律性，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志。除常規(guī)技能訓練外，軍訓中的理論課程也應與時俱進，既注重國防歷史、經典案例的講授，又積極引入前沿的軍事理論、軍事技術及當前國際形勢的深刻變化等內容。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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