【正文】 學(xué)建議。
第1～3題，可以在教學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念后進(jìn)行練習(xí)。
第1題，可以讓學(xué)生在書上填一填，并讀一讀。
第2題，可以先說明把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位“1”，再讓學(xué)生看圖在書上寫出分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，也可以放手讓學(xué)生自己確定單位“1”，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，這樣答
案就不唯一了。
第3題有三小題，要求學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義并聯(lián)系實(shí)際，作出判斷，說明理由。其中前兩小題都是錯(cuò)的。
第5題，學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以先根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案：
3杯水，3人平分，由3247。3寫出假分?jǐn)?shù)，再化成整數(shù)；
3杯水，2人平分，由3247。2寫出帶分?jǐn)?shù)。
第6題，可指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。通過練習(xí)，有助于學(xué)生感悟所填假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的大小。
第7題與第5題類似，可以先根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出帶分?jǐn)?shù)。
第8題與第9題，都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。其中第8題兩個(gè)問題的答案，滲透了倒數(shù)的概念。解決這些實(shí)際問題，學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的九分之幾的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。
第10題，要求學(xué)生用假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，通過練習(xí)有助于學(xué)生鞏固帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)另一種書寫形式的認(rèn)識(shí)。
第11題的處理，可參照第8題與第9題。
第12題，可以先讓學(xué)生看表回答課本上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：從各行中，找出分子和分母相同的分?jǐn)?shù)，即2/2，3/3，4/4，?這些分?jǐn)?shù)都是等于1的假分?jǐn)?shù)，并且成一條斜線，這條斜線右邊的數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)，這條斜線左邊的數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。
第四篇：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)整理課人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案
第二單元第十一課：整理和復(fù)習(xí) 主備人：江燕平審核人：吳英副備人：
第一課時(shí)
□學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能選擇合適的整理方法和呈現(xiàn)方式對《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》進(jìn)行整理。
能從整體上把握()分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)，并能溝通各部分知識(shí)之間的聯(lián)系。
□學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能從整體上把握分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)，并能溝通各部分知識(shí)之間的聯(lián)系。
一、自主整理
◆學(xué)：
同學(xué)們，在《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了它們許多知識(shí)，回顧與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)與方法。 ．．．．．．．．．
請借助列表法、氣泡圖或畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等方法，將所學(xué)知識(shí)與方法“加強(qiáng)聯(lián)系，創(chuàng)意整理”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如下：（若有困難可瀏覽教材60——98頁）
◆交流（一）：把你的創(chuàng)意整理與同伴分享，補(bǔ)充完善整理成果。
◆交流（二）：各知識(shí)板塊之間有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系？
分?jǐn)?shù)還有以前學(xué)過的哪些知識(shí)有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？
二、問題梳理：
◆學(xué)：錯(cuò)誤資源共享，攻克困難問題。
想一想：本單元學(xué)習(xí)中，自己經(jīng)常出錯(cuò)或有困難的地方？請簡要梳理1—2個(gè)重點(diǎn)問題，反思．．．．．．．．
錯(cuò)誤原因。（注意簡明扼要，自己能看懂就行。）
◆交
把梳理的問題向同伴請教，看看怎樣解決這些問題？（請組長作典型問題整理并作簡要記錄，．．．．．．．．．．．．口頭敘述解決問題的方法。）
◆展示：
三、溝通升華
一、填空：
把8袋糖平均分成4份，每份是這些糖的（），每份有（）袋。
把一根2m長的木條鋸成同樣長的4段，每段長是（）m，每段是這根木條的（）。
是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（）份的數(shù)；它的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)分?jǐn)?shù)單位，再添（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。
五年級一班男生人數(shù)占全班人數(shù)的，這里的單位“1”是指（），女生人數(shù)占全班人數(shù)的（）
5m的和1m的（）相等；1小時(shí)的（）和5小時(shí)的49591
91相等。 6
分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（），最小帶分?jǐn)?shù)是（）。
一包餅干18塊，我和你們倆平均分了吧。平均每人分到（）包，平均每人分到（）塊。
二、比較大小
三、下面是小數(shù)的化成分?jǐn)?shù)，是分?jǐn)?shù)的化成小數(shù)。（不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)。） 16
第五篇：人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教案
第一單元圖形的變換
教學(xué)內(nèi)容：軸對稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計(jì)和一節(jié)數(shù)學(xué)游戲
教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容包括：軸對稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計(jì)和一節(jié)數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計(jì)鑲嵌圖案。內(nèi)容安排是學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了軸對稱圖形，也能砸方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上話出一個(gè)軸對稱圖形和化成一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。后的圖形。教材先設(shè)計(jì)了話對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個(gè)軸對稱圖形的另一半的活動(dòng)，加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識(shí)，從而在學(xué)生擁有的紙上基礎(chǔ)上探索新知識(shí)；再聯(lián)系具體情境，讓學(xué)生觀察鐘表的指針好風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，分別認(rèn)識(shí)這些實(shí)物怎樣按照順時(shí)針和逆時(shí)針分析旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上吧簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。；教材不僅設(shè)計(jì)了看一看、畫一畫、剪一剪等操作活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。
活動(dòng)主題：《圖形的變換》活動(dòng)主題二：《圖案設(shè)計(jì)》活動(dòng)主題三：《數(shù)學(xué)欣賞》
三維目標(biāo)：
1知識(shí)和技能：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
2過程與方法：在經(jīng)歷圖案變換的認(rèn)知和探究過程，感知圖形變換的現(xiàn)象，體驗(yàn)過程、想象、推理和分析的想象方法。
3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗圖案，感覺圖形世界的神奇。 教法和學(xué)法：在教學(xué)中要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的進(jìn)行探索的時(shí)間和空間，人每個(gè)學(xué)生都參與到動(dòng)手操作、體驗(yàn)思考和討論交流的活動(dòng)張來，使學(xué)生的空間想象力和思維能力得到鍛煉，空間觀念得到發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在操作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
準(zhǔn)備教具：掛圖；方格紙；七巧板；作圖工具
授課時(shí)數(shù)：四課時(shí)
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