20xx五年制高職德育質(zhì)量管理機(jī)制探討-資料下載頁
2025-01-16 23:24本頁面
【正文】 身正氣,清正廉潔,言行一致,率先垂范的形象成為學(xué)生“可畏”的教師,以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,愛生如子,平易近人,體貼入微的形象成為學(xué)生“可愛”的教師?！ ?構(gòu)建情感鑄造機(jī)制 針對五年制高職德育工作在新的歷史時(shí)期的新情況、新問題、新特點(diǎn),有必要對影響學(xué)生健康成長的非智力因素之一的道德情感作一探討。鑄造良好的情感環(huán)境,對加強(qiáng)五年制高職德育工作起著事半功倍的作用。在實(shí)際工作中主要把握好以下三點(diǎn): (1)把握順利時(shí)的情感抒發(fā)。尤其是在學(xué)習(xí)、生活比較順利的時(shí)候,學(xué)生本人自身的感覺和知覺良好,平時(shí)表現(xiàn)的情緒、激情、心境、熱情處于積極樂觀、豁達(dá)提升時(shí),一方面要注意情感抒發(fā)的目的性。另一方面要注意情感抒發(fā)的手段性?！ ?2)把握正常時(shí)的情感探討。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生情感世界中,大量表現(xiàn)的是一種比較平穩(wěn)正常的態(tài)勢,情感現(xiàn)狀雖然紛繁復(fù)雜,但應(yīng)該說“風(fēng)平浪靜”的時(shí)候多,“驚濤駭浪”的時(shí)候少,因此,正常環(huán)境下的情感探討必不可少。我們要抓住誘發(fā)道德情感的契機(jī),從而在整體上呼喚起學(xué)生的道德良知,卓有成效地開展德育工作?！ ?3)把握困難時(shí)的情感交流。道德教育不僅要弘揚(yáng)正義的,而且更要鞭撻丑惡的。教師要善于捕捉,深入研討,細(xì)致觀察學(xué)生的各種情感變化,尤其是個(gè)別學(xué)生情感發(fā)生困難,充滿危機(jī)的時(shí)候,教師要及時(shí)到位,貼近實(shí)際,刨根究底,進(jìn)行靈魂深處情感的坦誠交流。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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