20xx主題班會活動中的問題與對策研究-資料下載頁
2025-01-16 23:23本頁面
【正文】 品德事跡，讓學(xué)生自己去評判，去感悟；第三、建立科學(xué)可行的德育評價機制，完善相應(yīng)的班級規(guī)章制度。在評價學(xué)生時，不局限于學(xué)生懂得了什么，懂得了多少，而應(yīng)注重其實際行動；不拘泥于成見，而辯證地一分為二的看待學(xué)生。只有如此，才能發(fā)展學(xué)生的品德能力，實現(xiàn)知行合一。 ?。?）對策三：當(dāng)好”心理醫(yī)生”，注重學(xué)生個體差異，因材施教。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都受自身成長環(huán)境影響。對同一具體問題、具體事物，不同學(xué)生有不同觀點，正因如此，就要求班主任必須要勇于，善于與學(xué)生交朋友。了解每一個學(xué)生的情況，針對學(xué)生中所存在的問題，具體問題具體分析。把相關(guān)的教育原則、理論同學(xué)生實際結(jié)合起來，才能凸顯其功能。 總之，德育工作方法多樣，主題班會活動豐富多采。作為小學(xué)階段的班主任，應(yīng)正確面對工作中出現(xiàn)的問題，充分利用主題班會這一德育教育的主陣地。遵循道德規(guī)律，貫徹教育原則，靈活運用教育方法，努力提高德育實效，用心去守望，育滿園桃李。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
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