20xx10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計多篇教學(xué)設(shè)計)-資料下載頁
2025-01-16 23:08本頁面
【正文】 為課堂教學(xué)過程中師生之間
有效的溝通和對話打下基礎(chǔ)。運用多媒體課件導(dǎo)入新課，這樣，既比以往的用語言導(dǎo)入新課更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，也更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點并充分凸現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點。利用0—9各種動物的頭飾，開展游戲?qū)W習(xí)，這既有利于學(xué)生更好地掌握本課的重點和難點，也為師生之間的有效交互提供了平臺。
教學(xué)設(shè)計后記：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻搯栴}，并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景，本著充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。
第五篇：10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
10的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容分析：
教材編排10的認(rèn)識與9的認(rèn)識基本相同，仍然引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)10，數(shù)的順序，比相鄰的兩個數(shù)的大小，10的組成和寫數(shù)字的順序進(jìn)行認(rèn)識。本節(jié)課的重點應(yīng)該是正確、熟練地掌握10的寫法和10組成，同時這也是本節(jié)課的教學(xué)難點。教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生在動口動手的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)知識和獲得知識。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
（2） 學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
、態(tài)度與價值觀
（3）、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
（4）、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：10的寫法和10組成。
教學(xué)難點： 正確、熟練地掌握10的寫法和10組成。
教具準(zhǔn)備：實物投影器、課件、尺子
一、激發(fā)興趣，引入新課
猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。
同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?
有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。
0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？
（伸出5指）它添上2是誰？
7的相鄰數(shù)是誰？
8再添上1是幾？
9再添上1是幾？
今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）
二、自主探索，求異創(chuàng)新
10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？
（2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）
想讓第一排有10個人，誰有辦法？
學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？
（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。
（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。
比大小
（1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□
（2）9○□，誰來說說。
（3）完成書本第65頁比大小的填空
10的寫法。
（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？
（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）
（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。
（4）寫完了同桌互相欣賞一下。
10的組成
在這里師創(chuàng)設(shè)動手時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：1號娃娃去旅游，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，它把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，1號娃娃可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？然后，小組合作交流：請你拿出10個你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書上65頁根據(jù)
學(xué)生匯報，教師板書。
10101010
／ ＼／ ＼／ ＼／ ＼
9l827364
10
／ ＼
55
三、游戲（10的組成練習(xí)）
教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
生生互動
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
寫10比賽
師設(shè)計寫10的比賽。師先讓學(xué)生觀察10的寫法，師在小方格里范寫然后請學(xué)生當(dāng)小老師上臺板演，學(xué)生在比賽中明白了10的書寫方法，提高了寫字興趣。
四、鞏固練習(xí)，拓展新知
練習(xí)九第1題
一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。
練習(xí)九第2題
（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
獨立完成第3題
五、總結(jié)評價：
學(xué)生自己總結(jié)，自我評價。讓小朋友說一說這節(jié)課你們認(rèn)識了誰？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？誰表現(xiàn)的最棒？
六、聰明題
給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。
6 4 0 8
8 7 5 5
2 1 9 3
1 5 0 7
我們向您推薦更多精彩范文：
10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
《6—10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
八年級英語上冊unit 10教學(xué)設(shè)計
《10的認(rèn)識和組成》教學(xué)設(shè)計
新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1