20xx守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-13 22:46本頁(yè)面
【正文】 ，也是很不錯(cuò)的教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，能提高對(duì)文章內(nèi)容的加深、理解。讓學(xué)生適時(shí)地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活躍起來。
第五篇：寓言守株待兔教學(xué)案例
寓言《守株待兔》教學(xué)案例
作()者：范雅娟文章來源：點(diǎn)擊數(shù)：3213更新時(shí)間：2020224
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
朗讀和背誦課文，抄寫最后一個(gè)自然段。
理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要心存僥幸，做人要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
今天我們學(xué)習(xí)寓言《守株待兔》。（板書課題）
“株”是什么？“待”又指什么？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？老師相信同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)能解決這些問題。
二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生自主確立本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集體再討論修訂。
三、課堂自學(xué)，整體感知。
提出自學(xué)要求：
（1）借助拼音，把課文讀通順。
（2）劃出生字詞，多讀幾遍。
（3）在不懂的字詞或句子后面做上記號(hào)。
（4）思考題目《守株待兔》的意思。
（5）完成學(xué)習(xí)任務(wù)后同小組交流。
檢查自學(xué)情況。
（1）出示字詞的投影片檢查字詞的讀音及詞語(yǔ)的理解。
（2）指讀課文。（正音通句）
（3）指名說出題目的意思。（株：樹根或樹樁。待：等待。守在樹樁旁等待，希望在得到撞死的兔子。）
激發(fā)學(xué)生情趣，初步感知課文。
觀看《守株待兔》動(dòng)畫片，思考，課文主要講了一件什么事？
四、理解課文內(nèi)容。
第一、二自然段。
（1）那只兔子是怎么死的？（抓住“不知怎么的”“一頭撞倒”理解兔子撞樁而死完全是偶然的。）能讀出這個(gè)意思來嗎？（學(xué)生試讀）
（2）他為什么這樣樂滋滋的？（“沒花一點(diǎn)兒力氣”、“白揀”）他還會(huì)想些什么？（啟發(fā)想象）能讀出這個(gè)種田人此時(shí)的心情嗎？（試讀）
第三自然段。
（1） 如果你碰到這種事該怎樣想，怎樣做？
（事情完全偶然，不必專門等這件事再發(fā)生，該做什么事就做什么事。）
（2） 這個(gè)人是怎么做的？（“整天坐在”、“等著”“看看有沒有??”）當(dāng)時(shí)他會(huì)怎么想？（著急、盼望、失意）學(xué)生想象，如果你看見了他，會(huì)怎么勸他？
事情的結(jié)果是怎樣的呢？對(duì)這個(gè)結(jié)果你覺得怎樣？（可笑）能讀出這個(gè)意思來嗎？（學(xué)生讀）
五、寓意揭示，總結(jié)擴(kuò)展。
討論：《守株待兔》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（不能存僥幸心理，想得到意外收獲，要主動(dòng)努力地去做。）
“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)，就是從我們學(xué)的這個(gè)寓言故事中得來的，誰(shuí)能用自己的話說說這個(gè)成語(yǔ)的意思？
在日常生活中有沒有類似的情況發(fā)生過？討論交流。
六、布置作業(yè)。
熟記生字詞。
熟讀課文，背誦課文，抄寫課文最后一段。
把這個(gè)故事講給鄰居小弟弟獲小妹妹聽。
附：板書設(shè)計(jì)
守株待兔
白撿野兔→坐等野兔→莊稼全完
（不存僥幸心理）
教案點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)分四個(gè)步驟：（1）談話導(dǎo)入，揭示課題，指導(dǎo)理解題意。（2）組織學(xué)生自學(xué)，小組討論，集體交流。（3）借助媒體，生動(dòng)形象地描繪。（4）指導(dǎo)朗讀，背誦寓言，理解寓意。學(xué)生自由組合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自編自導(dǎo)自演課本劇。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，通過拓展，再次體會(huì)寓意。
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