小學一年級數(shù)學說課稿范文3篇-資料下載頁
2024-12-07 04:35本頁面
【正文】 就是他們自己熟悉左右的過程。讓學生在自己的身上找一找，看看還有哪些象左右手這樣的好朋友？這樣，利用學生原有的生活經(jīng)驗，讓學生在小組合作交流中，充分感知自身的左和右，讓他們在各自原有的經(jīng)驗的?；A上去主動建構知識體系?！ ⊥嬉煌妗 ⊥ㄟ^帶著學生玩“舉右手，抬左腿、摸左耳？？”這些“聽口令，做動作”的游戲，幫助學生借助身體器官認識并正確分辨左右。在這一環(huán)節(jié)中，我以實際生活為出發(fā)點，選擇學生最熟悉的左手、右手為突破口，借助身體的器官，讓學生在具體活動中體驗，領會左右的含義，分辨左右的位置關系。通過自主尋找、合作討論、游戲反饋等學習方式，培養(yǎng)學生自主探索的意識，合作交流的能力，體現(xiàn)了數(shù)學學習的自主性與合作性?！ [一擺?！ ∽寣W生根據(jù)老師的敘述擺學具，通過擺的活動，讓學生把身體的左右遷移到生活中來，使學生學會確定物體的左右。在聽老師的敘述的過程中，初步感受如何用語言來敘述物體的左右位置關系。說一說。從左數(shù)，橡皮是第幾個？從右數(shù)，橡皮是第幾個？通過回答問題，讓學生體會到同樣的東西，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。 ?。ㄈ﹩⑺紝б伞 〗處熍c學生面對面，握手，請學生判斷，老師是用右手握手嗎？為什么？引導學生討論交流后，老師與學生同向，證實結論，我們面對面站著，因為方向相對，用右手握手方向剛好相反。通過質(zhì)疑、釋疑，讓學生發(fā)現(xiàn)“左右”的相對性?！ 。ㄋ模嵺`運用 說一說你相鄰的同學是誰？ 從右數(shù)大客車是第５輛，一共有（）輛車。（課本61頁練一練第3題） 我問你答 拓展延伸 有一個小朋友要上樓，你能告訴他應該走哪邊嗎？ 如果他不走右邊會發(fā)生什么情況呢？（學生自由發(fā)言） 你知道為什么“上下樓梯要靠右行”了嗎？ 公路上來來往往的車輛，他們都是靠哪邊走的？ 走路時我們要注意什么？（結合內(nèi)容進行思想品德教育） 小結：每個國家都有不同的交通規(guī)則，我國規(guī)定每個公民都靠自己的右邊行走或行車?，F(xiàn)在請同學們都靠自己的右邊來回走一走歌謠：同學們，請記住，上下樓梯靠右走，不追逐，不打鬧。走馬路，也靠右，安全第一永記住?！ ∷?、總結評價 這節(jié)課你學到了哪些知識？你認為自己表現(xiàn)得怎么樣？ 在我們的生活中，認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們到生活中去體會吧！
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