小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿范文3篇-資料下載頁
2025-11-28 04:35本頁面
【正文】 就是他們自己熟悉左右的過程。讓學(xué)生在自己的身上找一找，看看還有哪些象左右手這樣的好朋友？這樣，利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在小組合作交流中，充分感知自身的左和右，讓他們?cè)诟髯栽械慕?jīng)驗(yàn)的?；A(chǔ)上去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系?！ ⊥嬉煌妗 ⊥ㄟ^帶著學(xué)生玩“舉右手，抬左腿、摸左耳？？”這些“聽口令，做動(dòng)作”的游戲，幫助學(xué)生借助身體器官認(rèn)識(shí)并正確分辨左右。在這一環(huán)節(jié)中，我以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，選擇學(xué)生最熟悉的左手、右手為突破口，借助身體的器官，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)左右的含義，分辨左右的位置關(guān)系。通過自主尋找、合作討論、游戲反饋等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)，合作交流的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性與合作性。 擺一擺。 讓學(xué)生根據(jù)老師的敘述擺學(xué)具，通過擺的活動(dòng)，讓學(xué)生把身體的左右遷移到生活中來，使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右。在聽老師的敘述的過程中，初步感受如何用語言來敘述物體的左右位置關(guān)系。說一說。從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？通過回答問題，讓學(xué)生體會(huì)到同樣的東西，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同?！ 。ㄈ﹩⑺紝?dǎo)疑 教師與學(xué)生面對(duì)面，握手，請(qǐng)學(xué)生判斷，老師是用右手握手嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論交流后，老師與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論，我們面對(duì)面站著，因?yàn)榉较蛳鄬?duì)，用右手握手方向剛好相反。通過質(zhì)疑、釋疑，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“左右”的相對(duì)性?！ 。ㄋ模?shí)踐運(yùn)用 說一說你相鄰的同學(xué)是誰？ 從右數(shù)大客車是第５輛，一共有（）輛車。（課本61頁練一練第3題） 我問你答 拓展延伸 有一個(gè)小朋友要上樓，你能告訴他應(yīng)該走哪邊嗎？ 如果他不走右邊會(huì)發(fā)生什么情況呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 你知道為什么“上下樓梯要靠右行”了嗎？ 公路上來來往往的車輛，他們都是靠哪邊走的？ 走路時(shí)我們要注意什么？（結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育） 小結(jié)：每個(gè)國家都有不同的交通規(guī)則，我國規(guī)定每個(gè)公民都靠自己的右邊行走或行車。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們都靠自己的右邊來回走一走歌謠：同學(xué)們，請(qǐng)記住，上下樓梯靠右走，不追逐，不打鬧。走馬路，也靠右，安全第一永記住?！ ∷?、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？ 在我們的生活中，認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們到生活中去體會(huì)吧！
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