一年級人教版數(shù)學(xué)說課稿-資料下載頁
2024-12-03 06:58本頁面
【正文】 驗(yàn)、猜測等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ 皵?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@是全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一?；谝陨侠砟?，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法，并構(gòu)建了這樣的教學(xué)模式： ，激發(fā)學(xué)生興趣 ，進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)律 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ，擺出規(guī)律，鞏固發(fā)展 四、說學(xué)法 本節(jié)課要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律，有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。學(xué)生在學(xué)的時(shí)候主要采用以下幾種方法 觀察比較法。討論交流法。練習(xí)法。動(dòng)手操作法。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一)情景導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(喜歡)今天老師來變個(gè)魔術(shù)，猜猜老師今天會變什么?學(xué)生說(……)說完后，教師先從口袋里變出一朵紅花，又問：猜猜老師還會變出會什么?(生猜……)接著教師從口袋里變出一朵紫花，接著讓學(xué)生猜猜老師下面一朵是什么花?學(xué)生說，老師出示，并說說自己的理由。繼續(xù)讓學(xué)生猜下一朵是什么，接著把花全部拉出來，讓學(xué)生說一說這些花是怎么排的(一朵紅花、一朵紫花、一朵紅花、一朵紫花……) 師：看來規(guī)律能告訴我們接下來的花的顏色。那么今天這節(jié)課我們就一起來找一找規(guī)律 板書課題：找規(guī)律 (這部分設(shè)計(jì)是根據(jù)兒童愛猜的心理，首先讓學(xué)生猜沒有規(guī)律的東西，學(xué)生猜不準(zhǔn)，接著讓學(xué)生猜有順序的花朵(即有規(guī)律)，學(xué)生一片高興，這樣有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生對比猜測中意會，積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律。這樣的設(shè)計(jì)，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時(shí)，初步感知了規(guī)律的價(jià)值。) (二)新授 師：過幾天是什么節(jié)日呀?(六一兒童節(jié))六一兒童節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，有一個(gè)一年級小朋友正在布置教室，我們一起去看看他們布置得漂亮嗎? 出示課件： 師：誰能說一說天花板上有什么?是怎么排列的? 出示主題圖，引導(dǎo)觀察：小花是怎樣放的?燈籠是怎樣放的?小旗是怎樣放的?同學(xué)們站得有什么規(guī)律?(學(xué)生回答) 師：我們可以從什么地方來研究它的規(guī)律呢? 生1：紅旗按紅黃、紅黃這樣排列的?；ㄊ前淳G紫、綠紫排列的 師：他是從 生：顏色上觀察的。 生2：他們都是一種一個(gè)的?！ 煟号叮闶菑臄?shù)量上來觀察的，也就是XXX對嗎? (教師邊說邊板書：XXX) 小結(jié)：小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了這組圖形不僅在形狀、顏色上有規(guī)律，而且在數(shù)量上也是有規(guī)律的?！ ≈v解例1，課件出示例1，后面一個(gè)應(yīng)是什么? 師：小朋友們，你能猜猜后面一個(gè)應(yīng)該是什么嗎?請?jiān)谀愕臅贤瓿伞 W(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，說說理由 師小結(jié)：像這樣一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃……這樣的稱為一組，像這樣一組組重復(fù)三次以上我們就把它稱為有規(guī)律?！ ∽寣W(xué)生練習(xí)說“紅旗是一面紅一面黃重復(fù)排列，花是一朵綠一朵紫重復(fù)排列……” 闖關(guān)游戲 (小朋友們真聰明) 師：你能應(yīng)用你剛才學(xué)到的知道完成下面的闖關(guān)游戲嗎?看看誰闖關(guān)又快又好，老師就送給他一個(gè)紅蘋果?！ ?1)第一關(guān)，擺一擺 課件出示例2，先讓學(xué)生說說哪些圖形為一組，它是按什么規(guī)律重復(fù)排列的? 小組討論后匯報(bào)?！ ?2)第二關(guān)：涂一涂 課件出示例3，同桌交流，并說一說它是按什么規(guī)律重復(fù)排列的，應(yīng)該怎樣來涂? (3)第三關(guān)，猜一猜 課件出示做一做， 把題目改成，猜一猜是什么顏色的? 先讓學(xué)生猜，再獨(dú)立完成。 生活中的數(shù)學(xué) (1)先小組討論再說一說，我們身邊有哪些東西是有規(guī)律的。比如說：我們的桌椅排列，衣服上的圖案?！ ?2)生活中很多東西都是有規(guī)律的擺放的，請看(播放動(dòng)畫) 小結(jié) 師：小朋友們，能說說你今天學(xué)到了什么嗎? 拓展練習(xí) 師：小朋友，你們說得可真好，那你能用學(xué)到的知識來設(shè)計(jì)你的作品嗎? 用準(zhǔn)備好的圓片按一定的規(guī)律擺一擺，可以擺成條形的，也可以擺成正方形的。展示學(xué)生作品，學(xué)生邊展示邊說：我設(shè)計(jì)的是xxx的圖案按一個(gè)x一個(gè)x依次重復(fù)排列。 板書設(shè)計(jì)： 找規(guī)律 一組組重復(fù)三次以上稱為有規(guī)律
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