小學一年級數(shù)學說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-04 05:01本頁面
【正文】 難點：會用數(shù)的組成，正確計算5以內的減法。通過算法多樣化的擇優(yōu)來突破難點?！ ×?、教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法 七、教學過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情景 第一環(huán)節(jié)復習舊知。激發(fā)興趣，做好知識準備； 在課程復習環(huán)節(jié)我出了3道題，分別是數(shù)數(shù)題（從1~5，從5~1）和按順序填數(shù)以及5以內的分與合，通過口答，激活學生學習的興趣，為學習5以內的減法作好準備。第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，探索新知。引導學生在主動探索中掌握新知，訓練思維，培養(yǎng)學生獨立思考、初步探究的能力?！ ∥曳謨蓚€層次組織教學?！ 〉谝粚哟握J識減法，理解含義?！ ∵@里分兩個步驟進行。第一步，通過手中的氣球演示，4個氣球飛走1個藍氣球，手里還剩下3個氣球。然后教師引導學生同桌相互交流感受，然后全班交流。 最后教師說明：4個氣球飛走1個藍氣球就是從4里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉）列出算式：第二層次學會計算，掌握方法。 擺小棒，先擺出4個小棒，然后拿走1個小棒，讓小朋友數(shù)一數(shù)還剩下幾個小棒，進一步建立減法的含義，溝通了新舊知識的聯(lián)系。同時列出算式41=3，然后讓同學們初步感受減法的意義，并領悟計算方法；學生認識“”號和“=”，正確讀出算式。 ?。ǘ└兄獪p法的含義 本環(huán)節(jié)有三個任務要完成：一是減法含義的教授，二是減法算式的寫法與讀法，三是減法算式中數(shù)字代表的意義?！ p法含義 以一桌子上放著的5個小棒為實例研究，拿走2個還剩幾個。我們用減法來計算。突出“分開”，運用手勢幫助學生理解減法含義。 意圖：鼓勵學生對物體的發(fā)現(xiàn)，引導學生對減法算式中數(shù)字意義的理解?！ p法算式的寫法和讀法 先通過擺小棒來知道是5個以及分開的意思，然后寫出52=3，寫法是在講授減法含義時作為板書。介紹“”，把“分開”轉化為簡潔的數(shù)學語言，即減法算式讀法?！ p法算式中數(shù)字的含義 體會減法含義的同時，提問算式中的數(shù)字分別代表什么？ 預設：如果學生觀察主題圖時出現(xiàn)了多角度觀察，就分別說說數(shù)字的含義；如果學生沒有多角度觀察，可以在說清一種數(shù)字含義后，適當引導學生多角度發(fā)現(xiàn)，然后再說說數(shù)字含義?！ ∫鈭D：幫助學生理解算式中數(shù)字的意義，即觀察角度不同或主題圖不同，盡管算式一樣， 但算式中數(shù)字代表的含義卻大不相同?！ 〖臃êx的鞏固 結合桌子上的5個圓片再次對減法加深認識按照小棒的實例再次對于減法意義加深理解，讓學生會書寫算式并能正確讀出算式。這個環(huán)節(jié)中學生動手、動口、動腦實踐，多種感官并用，學習的過程化靜為動、化難為易，思維水平也在這個過程中不斷提高?！ 〉诙哟危罨毩?，利用課本p27頁的做一做進行深化聯(lián)系，讓學生真正掌握減法及其意義。 ?。ㄈW生活動，鞏固減法含義 利用書上的“做一做”，以及學生自己舉例來說明減法的計算以及它的意義 （四）聯(lián)系生活，豐富對減法的認識 意圖：拓展加法在生活中的應用，既可以鞏固減法含義，更可以讓學生體會到身邊處處有數(shù)學，數(shù)學可以幫助我們解決生活中的問題，從而對于數(shù)學學習產生濃厚的興趣?！ ×?、板書設計
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