小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案-資料下載頁
2024-12-07 04:27本頁面
【正文】 。板書課題然后設(shè)問學(xué)生：“小數(shù)大小的比較”方法是否同整數(shù)一樣從高位起一位一位地比較呢?學(xué)生回答：“是”這時(shí)老師有意不表達(dá)，留下懸念，激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的求和欲望，從而使學(xué)生進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師利用這一機(jī)會(huì)，進(jìn)行嘗試教學(xué)?！ ?二)設(shè)問導(dǎo)讀學(xué)習(xí)新知 出示教科書第60頁的例題4的圖?！ ∧隳芙o他們排出名次嗎? (1)教師：到底誰是第一名呢?我們的裁判員會(huì)怎么做呢? (讓學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)討論的結(jié)果) 匯報(bào)：誰跳得最遠(yuǎn)，誰就是第一名，因此我們只要兩個(gè)的比較小數(shù)的大小就可以了。 (2)、?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我們學(xué)過的整數(shù)比大小的方法，以四人為一個(gè)小組進(jìn)行討論。 匯報(bào)：先看這四個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，因?yàn)?2，2.□□，得出小明跳得最遠(yuǎn)?！ ?、客觀存在們的整數(shù)部分都是2，那我們就看它們的十分位，因?yàn)?s(“content_relate”)。【小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案】相關(guān)文章：－小數(shù)的大小比較－比較數(shù)的大?。容^數(shù)的大小、近似數(shù)5.《小數(shù)的大小比較》教學(xué)反思－小數(shù)乘小數(shù)－小數(shù)除法
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