小學四年級數學小數的大小比較教案-資料下載頁
2025-11-28 04:27本頁面
【正文】 。板書課題然后設問學生：“小數大小的比較”方法是否同整數一樣從高位起一位一位地比較呢?學生回答：“是”這時老師有意不表達，留下懸念，激起學生對知識的求和欲望，從而使學生進入的學習狀態(tài)，老師利用這一機會，進行嘗試教學。 (二)設問導讀學習新知 出示教科書第60頁的例題4的圖。 你能給他們排出名次嗎? (1)教師：到底誰是第一名呢?我們的裁判員會怎么做呢? (讓學生分組討論，然后匯報討論的結果) 匯報：誰跳得最遠，誰就是第一名，因此我們只要兩個的比較小數的大小就可以了?！ ?2)、?請同學們聯系我們學過的整數比大小的方法，以四人為一個小組進行討論。 匯報：先看這四個數的整數部分，因為32，2.□□，得出小明跳得最遠。 、客觀存在們的整數部分都是2，那我們就看它們的十分位，因為8s(“content_relate”)?！拘W四年級數學《小數的大小比較》教案】相關文章：－小數的大小比較－比較數的大小－比較數的大小、近似數5.《小數的大小比較》教學反思－小數乘小數－小數除法
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