四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)大小比較1教案青島版五年制-資料下載頁(yè)
2025-10-04 11:36本頁(yè)面
【正文】 解他們的身高情況。多媒體出示紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的身高情況。師：你能提出什么問(wèn)題？ 生：哪個(gè)隊(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)？ 活動(dòng)二：。：紅隊(duì)的平均身高：⑴紅隊(duì)身高總和：160+156+172+169+156+……+158 =3476（厘米）平均身高：3476247。22=158（厘米）⑵紅隊(duì)身高總和：1452+1513+1564……+1721 =3476（厘米）平均身高：3476247。22=158（厘米）藍(lán)隊(duì)的平均身高：……（157厘米）（）隊(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)三：自主練習(xí)：。說(shuō)出對(duì)發(fā)放情況的看法。，然后再算平均分。板書(shū)設(shè)計(jì)：身 高 比 較紅隊(duì)的平均身高：（1）紅隊(duì)身高總和：160+156+172+169+156+……+158 =3476（厘米）平均身高：3476247。22=158（厘米）（2）紅隊(duì)身高總和：1452+1513+1564……+1721 =3476（厘米）平均身高：3476247。22=158（厘米）藍(lán)隊(duì)的平均身高：……（157厘米）（紅）隊(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：小數(shù)的大小比較小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：小數(shù)的大小比較1教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．教學(xué)難點(diǎn)：能熟練比較小數(shù)的大?。虒W(xué)步驟一、設(shè)疑激趣．1．演示動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”．教師提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)高誰(shuí)重呢？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書(shū)課題）2．大膽猜測(cè)：舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的`時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大）3．比較下面整數(shù)的大小：教師提問(wèn)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎？二、嘗試探索．1．教師提問(wèn)：根據(jù)你的猜測(cè)，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1）（2）2．學(xué)生匯報(bào)：（1），9元7角大于5元9角，〉；（2），因?yàn)?米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，＜．3．教師提問(wèn)：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？（比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大．）4．比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)?（即例例6）學(xué)生匯報(bào)：（1），從“元”比起，所以：＜．（2），＞．（可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長(zhǎng)度驗(yàn)證比較結(jié)果．）（整數(shù)部分都相同，就比較十分位，十分位也相同，再比較百分位，百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大．）5．教師歸納怎樣比較小數(shù)的大小：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類(lèi)推．6．教師：我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同？三、試一試．1．重放動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”，幫助這兩個(gè)同學(xué)比出身高和體重．2．兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過(guò)四位．四、鞏固練習(xí)．1．比較下面小數(shù)的大?。?．9○8．2 0．51○0．509 1．374○1．35．7○5．8 0．6○0．60 1．23○1．322．把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái)．0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法．3．判斷：（1）6．8096．799（2）5．15．1002（）（3）38．7480．010（）五、課堂小結(jié)．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題．六、布置作業(yè)．1．幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)是：小軍1．56米；小強(qiáng)1．6米；為平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字寫(xiě)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上．2．下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？（1）□＜1．8＜□（2）□＞23．47＞□（3）□＜5．006＜□（4）□＞70．02＞□小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：小數(shù)的大小比較2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較，可以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。使學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。滲透事物間都是有聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)：把三個(gè)或三個(gè)以上的小數(shù)按照一定順序排列。教前準(zhǔn)備：米尺、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍㈠復(fù)習(xí)⒈、填空：（填小數(shù)）1分米=（）米；70厘米=（）米；500毫米=（）米；3元2角4分=（）元；1元零75分=（）元⒉、比較大?。?020（）938；346（）352；1520（）1520總結(jié)整數(shù)比較大小的方法。二、民主協(xié)商確定目標(biāo)我們學(xué)會(huì)了比較整數(shù)的大小，你還想知道什么？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較。三、嘗試探索建立模型⒈、出示例5：。讀題，學(xué)生分組討論，試做。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)三種解法①按元角分順序比較出大小。②把兩個(gè)小數(shù)化成以分為單位的整數(shù)來(lái)比較。③直接比較兩個(gè)小數(shù)的大?。ò凑照麛?shù)的比較方法）。⒉、出示例6：。學(xué)生獨(dú)立做題，可以借助米尺。⒊、補(bǔ)充：、。⒋、。強(qiáng)調(diào)：①表示同類(lèi)量的數(shù)量才能比較大小。②小數(shù)大小比較，不能看數(shù)位多少而定。針對(duì)練習(xí)：數(shù)位多的數(shù)比數(shù)位少的數(shù)大。判斷：為什么？⒌、出示：、。學(xué)生分小組討論。①小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，為什么？②標(biāo)出順序號(hào)。③按要求排列順序。四、鞏固深化拓展延伸基本練習(xí)P121，2排序練習(xí)P123，4在線(xiàn)段上找點(diǎn)后再比較兩個(gè)數(shù)的大小。P15總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你還想說(shuō)些什么？
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