大象版小學(xué)六年級上冊科學(xué)植物角里的科學(xué)教案設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 03:50本頁面
【正文】 一步發(fā)現(xiàn)，控制的變量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系?！ ∷伎迹哼@些實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么問題？ 教學(xué)說明：引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和變量之間的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。陽光控制組可以得出結(jié)論：植物生長向著有光的地方生長，這在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中是證實(shí)；而水份控制組得出的結(jié)論是：植物生長方向和澆水的方向無關(guān)，這在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中是證偽?！ √釂枺涸趯?shí)驗(yàn)中，我們還發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 教學(xué)說明：在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，是科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時的一般經(jīng)歷，這也應(yīng)該成為小學(xué)生在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的過程。問題意識的培養(yǎng)，就是要鼓勵學(xué)生在科學(xué)探究過程中，不斷生成新的問題?！ ⌒〗Y(jié)：我們在實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)植物生長過程中，不斷地向有光的地方傾斜，科學(xué)家通過研究也發(fā)現(xiàn)了這個秘密，這叫做植物的向光性；植物生長的方向與澆水的方向無關(guān)。 三、延伸拓展 問題：植物生長的方向與澆水的方向無關(guān)，植物的根的生長方向與澆水的方向有關(guān)嗎？怎樣知道？ 教學(xué)說明：一個研究的結(jié)束，意味著一個新的研究的開始。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對新問題進(jìn)行思考，意在為進(jìn)行新的研究打下伏筆。研究仍在繼續(xù) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生意識到科學(xué)就是在不斷發(fā)現(xiàn)新的問題的過程中得以延續(xù)和進(jìn)步的?！ ∽寣W(xué)生再一次經(jīng)歷從問題發(fā)現(xiàn)到解決問題的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：新的問題仍在發(fā)現(xiàn)中，研究仍在繼續(xù)中，本課將主要引導(dǎo)學(xué)生研究植物根的向水性?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：油菜種子、不透光的紙盒四個，剪刀、膠帶、花盆四個 教學(xué)時間：二課時 第一課時 一、導(dǎo)入：在研究植物的身子為什么會長歪時，我們還有了新的意外的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 學(xué)生說一說?！ 《?、合作探究?！ 》此寂c提問 學(xué)生交流自己的問題，教師引導(dǎo)進(jìn)行選取。（“植物的根為什么會偏向有水的一邊？”“植物是通過根來吸收水分的嗎？”）假如學(xué)生能提出更有價值且適宜他們研究的問題，教師也要加以鼓勵和指導(dǎo)?！ 〔孪朐?，設(shè)計實(shí)驗(yàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生完成以下兩個實(shí)驗(yàn)?！ 〉谝粋€實(shí)驗(yàn)：“研究根吸水的實(shí)驗(yàn)”主要目的是探究和證實(shí)植物是通過根來吸收水分的。具體方法見教材。實(shí)驗(yàn)中，還可以在瓶中的水里加入12滴紅墨水，這樣將有助于觀察。 第二個實(shí)驗(yàn)“探究根的向水生長實(shí)驗(yàn)”，是觀察大豆或稻子等種子發(fā)芽后根的生長方向來說明根具有向水生長的性質(zhì)?！ ∪⒎治雠c總結(jié) 這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生分析所觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出結(jié)論?！ ≌n文中的“知識鏈接”是對學(xué)生本單元探究學(xué)習(xí)的知識補(bǔ)充和綜述，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀?！ 〉诙n時 一、導(dǎo)入 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了植物有許多特性，這對于我們更好的種植、管理植物有很大的幫助。 二、表達(dá)與交流 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生采用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行成果交流，并應(yīng)用到實(shí)踐中?！ 懸环莨芎弥参锝堑慕ㄗh書并交流?！ ∪⒒仡櫯c反思 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的內(nèi)容，理清教材脈絡(luò)?！ ≡噷懗霰敬巍奥眯小苯?jīng)過的地方。 師生交流評議?！ ∷?、拓展 學(xué)生閱讀“科學(xué)自助餐”，進(jìn)一步了解植物的生活習(xí)性?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1