小學(xué)語文課件集錦(5篇)-資料下載頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 下面請你拿出字卡，小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。然后互相考一考?！ ±闷缘谋硪夤δ茏R記。如“鸝”、“鳴”、“鷺” 對比識記。如“含”、“令”、“嶺”，分別含有“今”和“令”在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察記憶。結(jié)合舊字認(rèn)新字。如：色—絕、天—吳運(yùn)用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。 鞏固生字：這回都學(xué)會(huì)了嗎?敢不敢開火車讀?聽好要求：站起來的同學(xué)讀一遍生字，組一個(gè)詞語，其他同學(xué)當(dāng)火車檢驗(yàn)員，看一看小火車開得怎么樣?(猜字游戲，摘蘋果等) 三、指導(dǎo)寫字 觀察本課生字，說一說左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè)? 師范寫“船”：把“舟”字旁和“舟”字進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：橫變成提，且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤?！ ∩鷷?，描紅?！ ∮^察“令、含、嶺”三個(gè)字，說一說應(yīng)注意什么?！ 煼秾憽昂?、嶺”，生書空，描紅。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字。了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文?！ ∏楦信c態(tài)度：了解和探索大海與人的關(guān)系，感受大海的神奇，激發(fā)學(xué)生熱 愛大自然，探索自然的興趣。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線自學(xué)課文，通過小組合作，自主探究，感悟課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而提高閱讀能力 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點(diǎn)，及給游人帶來的歡樂?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料，結(jié)合語言文字和插圖，體會(huì)作者的感受及死海的神奇?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，初讀課文 看人躺在波浪上看書，喝咖啡的畫面?！ ∪嗽趺茨芴稍诓ɡ松峡磿?，喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎? 教師板書課題，齊讀課題?！ W(xué)生初讀課文 讀準(zhǔn)字音，不懂的詞查字典?！ ∷伎迹哼@篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說 二、檢查預(yù)習(xí)情況 指名學(xué)生讀生字，正音 “阻”是平舌音。 ”幻”注意字形，不要掉了左邊一點(diǎn)，右邊不要加橫。 “仰”字不要多加一撇。 指名分自分段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。他們的字音讀準(zhǔn)了沒有?想想這篇課文主要寫了什么? 學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感) 三、學(xué)習(xí)課文 自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里? 學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 作者瀏覽死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客? 二、學(xué)習(xí)課文 死海吸引游客之處可從以下三方面著手 景色美麗、奇異 引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)五顏六色，像彩虹，變幻多彩的光暈。 名字奇特 引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由來 浮力大 引導(dǎo)學(xué)生讀第69自然段，領(lǐng)會(huì)作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇 補(bǔ)充有關(guān)死海資料，激發(fā)學(xué)生興趣。 三、再讀課文，自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 寫生字?！ ⌒【毠P：向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點(diǎn)。
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