小學(xué)五年級(jí)語文蘇武牧羊教案模板-資料下載頁
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 重點(diǎn)解讀“蘇武牧羊”部分，體會(huì)語言，感受蘇武的愛國精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言?！ 〗虒W(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)抓住詞語復(fù)述課文內(nèi)容?！ 〕鍪緝山M詞語(組)： 突然 翻臉 寧死不受辱 抽刀自盡 派人 翻臉 怒目圓睜 痛罵叛逆 ——讀詞 ——提示：有的詞是老師根據(jù)課文概括出來的?！ 拷M詞語之間有什么聯(lián)系? ——讀課文3節(jié)，練習(xí)運(yùn)用這些詞組簡(jiǎn)要復(fù)述故事部分 ——幾個(gè)學(xué)生復(fù)述后，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)讀?！ 崾痉椒ǎ鹤x故事性的文章，我們可以找出重點(diǎn)詞語(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個(gè)重要詞語)，抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚?！ ∩毩?xí)抓重點(diǎn)詞語，復(fù)述蘇武牧羊的內(nèi)容?！ ?)學(xué)生讀課文，摘抄詞語(提示格式)，告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語可以不止兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。 2)展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論確定重點(diǎn)詞語，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?！ ⒖迹河稚挥?jì) 心堅(jiān)如鐵 毫不動(dòng)搖 忍受折磨 生死置之度外 盼望回國 3)學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述。 4)交流復(fù)述，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主。(學(xué)生講到“心生一計(jì)”要學(xué)生將“計(jì)”講明等，注意連貫，但不能簡(jiǎn)單讀書) 二、重點(diǎn)讀懂“蘇武牧羊”，受到感染，發(fā)展語言。 教師導(dǎo)語引入：匈奴王十分狡猾，先說蘇武參與內(nèi)亂威逼蘇武，不成。后用勸降利誘蘇武依然不成。最后又生毒計(jì)……(激情一點(diǎn)) 你知道荒漠是怎樣的?學(xué)生想象說話，激活學(xué)生的生活積累。教師介紹文中“荒漠”的情況，突出該處氣候惡劣，人很難在那里生存……那么蘇武是怎樣生存下來的呢? 出示第五小節(jié)?！ W(xué)生讀課文：要求學(xué)生一句一句認(rèn)真讀，體會(huì)，想想你能體會(huì)到什么?(學(xué)生讀，教師巡導(dǎo)) 交流： ——蘇武以旌節(jié)為伴，(兩處)，體會(huì)到什么? ——句子：蘇武頑強(qiáng)地忍受……取暖 ——幻燈突出來(換色) ——感情朗讀 ——想象他還遭遇了哪些折磨? ——聯(lián)系“旌節(jié)”，練習(xí)朗讀。 ——最后一句：——出示插圖，觀察大雁，理解對(duì)中國人的文化意義?！ 斫馓K武的內(nèi)心。聯(lián)系“毒計(jì)”體會(huì)蘇武的痛苦與頑強(qiáng)?！ 首x句子 ——整體朗讀第五節(jié)。 三、(機(jī)動(dòng))情景練筆 過渡：教師朗讀最后一節(jié)?！ 〈┎逡桓被貒牟鍒D，看圖觀察。 蘇武的內(nèi)心在說些什么?如果你是迎接隊(duì)伍中的一個(gè)，你會(huì)在心里說些什么?選擇一個(gè)寫幾句話?！ 〗涣?。s(“content_relate”)?！拘W(xué)五年級(jí)語文《蘇武牧羊》教案模板】相關(guān)文章：《與象共舞》教案模板《馬陵之戰(zhàn)》教學(xué)教案模板《天山之夏》教案模板《小數(shù)除法》教案模板《圍魏救趙》教案《灰椋鳥》教案范文《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案
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