小學五年級語文蘇武牧羊教案模板-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 取暖?！ ?內(nèi)心是孤獨的，生活是寂寞的，但是在精神上有追求，有一種堅定的信念。那便是——蘇武牧羊，那他牧的是什么羊呢? 三、學習第三、第四重點節(jié) (1)輕聲自由讀讀第4小節(jié)，看看你能讀懂些什么? (2)學生交流?！ ?2)蘇武手握旌節(jié)，氣憤地說：“我是代表國家的，寧死也不能受侮辱!” 板書：握 指導朗讀：讀出蘇武寧死不屈的精神?！ 〗虒W難點： 品味關(guān)鍵詞語來體會人物的思想品格?！ ∽プ【渥又械年P(guān)鍵詞語來體會人物的思想品格?！ ≈笇W生有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、揭示課題 出示插圖，認識蘇武 板書：蘇武 簡介：蘇武和西漢的歷史背景，及兩國的關(guān)系?！ ?3)蘇武不等衛(wèi)律說完，怒目圓睜，手舉旌節(jié)大聲喝道：“衛(wèi)律!你是漢人的兒子，漢朝的臣下，而今忘恩負義，背叛了父母，背叛了朝廷，還有什么臉來和我說話!” 板書：舉 指導朗讀：讀出蘇武內(nèi)心極其憤慨的語氣?！ ?3)小結(jié)：你看，這真是一個毒計，匈奴王真是陰險狡詐呀!但蘇武又是怎樣面對的呢? (4)學生默讀第五節(jié)，劃出讓你感動的句子。) B、蘇武頑強地忍受著各種折磨?！ 熒鷮ψx，(感受到后面的話是把前面的折磨寫具體了) 教師引讀，(讓學生感受到蘇武在想盡辦法克服種種困難) 板書：餓 渴 冷 出示圖片，想象蘇武還會面臨哪些困難? C、蘇武早就把生死置之度外，卻始終手持那支旌節(jié)，不論白天放羊，晚上睡覺總不離手?！ ∏赣嬎闳兆樱涸俅误w會歸心似箭?！ ∽プ?0歲，已滿頭白發(fā) 出示句子，改成肯定句， 再改成反問句 五、總結(jié)課文 過渡：學到這，你覺得蘇武是一個怎樣的人?你想對他說什么? 在敵人面前不屈不饒，堅持正義，堅決維護國家尊嚴的人?！ ∪魏？菔癄€，心如鐵石堅?！ W生學習瀏覽，拓展閱讀，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力?！ 煱鍟n題，學生齊讀課題。 老師在黑板上板書：蘇武是一個( )的人?！敝该x。”指名讀，師恰當評價學生的朗讀。”“想讓我投降，辦不到。指導學生把重復出現(xiàn)的詞語重讀，體會作者的獨具匠心?！薄 l(fā)學生這段話用一個詞語來形容就是“蘇武牧羊”?！ √K武連個說話的人都沒有，蘇武沒有——，也沒有——只能——。渴了，他就捧一把雪止渴。 回到課題《蘇武牧羊》讀出蘇武的血淚和辛酸。” 生說說自己的發(fā)現(xiàn)：“念念不忘”就是始終沒有忘記。蘇武念念不忘的只是自己的使命，一點也不關(guān)心自己的處境。指導學生把“十九年”和“六十歲”這兩個數(shù)字讀得重一些，讓學生深入體會蘇武的堅貞不屈，不屈不撓?！敝v解這句話的大概意思，讓學生明白蘇武就是這樣一位頂天立地的大丈夫?！眴l(fā)學生蘇武面對這樣的誘惑，始終沒有屈服，果真是一位忠貞
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