小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文蘇武牧羊教案模板-wenkub
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 取暖?！ ?內(nèi)心是孤獨(dú)的，生活是寂寞的，但是在精神上有追求，有一種堅(jiān)定的信念。那便是——蘇武牧羊，那他牧的是什么羊呢? 三、學(xué)習(xí)第三、第四重點(diǎn)節(jié) (1)輕聲自由讀讀第4小節(jié)，看看你能讀懂些什么? (2)學(xué)生交流?！ ?2)蘇武手握旌節(jié)，氣憤地說(shuō)：“我是代表國(guó)家的，寧死也不能受侮辱!” 板書(shū)：握 指導(dǎo)朗讀：讀出蘇武寧死不屈的精神?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 品味關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想品格?！ ∽プ【渥又械年P(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想品格?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 出示插圖，認(rèn)識(shí)蘇武 板書(shū)：蘇武 簡(jiǎn)介：蘇武和西漢的歷史背景，及兩國(guó)的關(guān)系?！ ?3)蘇武不等衛(wèi)律說(shuō)完，怒目圓睜，手舉旌節(jié)大聲喝道：“衛(wèi)律!你是漢人的兒子，漢朝的臣下，而今忘恩負(fù)義，背叛了父母，背叛了朝廷，還有什么臉來(lái)和我說(shuō)話!” 板書(shū)：舉 指導(dǎo)朗讀：讀出蘇武內(nèi)心極其憤慨的語(yǔ)氣?！ ?3)小結(jié)：你看，這真是一個(gè)毒計(jì)，匈奴王真是陰險(xiǎn)狡詐呀!但蘇武又是怎樣面對(duì)的呢? (4)學(xué)生默讀第五節(jié)，劃出讓你感動(dòng)的句子。) B、蘇武頑強(qiáng)地忍受著各種折磨?！ 熒鷮?duì)讀，(感受到后面的話是把前面的折磨寫(xiě)具體了) 教師引讀，(讓學(xué)生感受到蘇武在想盡辦法克服種種困難) 板書(shū)：餓 渴 冷 出示圖片，想象蘇武還會(huì)面臨哪些困難? C、蘇武早就把生死置之度外，卻始終手持那支旌節(jié)，不論白天放羊，晚上睡覺(jué)總不離手?！ ∏赣?jì)算日子：再次體會(huì)歸心似箭?！ ∽プ?0歲，已滿頭白發(fā) 出示句子，改成肯定句， 再改成反問(wèn)句 五、總結(jié)課文 過(guò)渡：學(xué)到這，你覺(jué)得蘇武是一個(gè)怎樣的人?你想對(duì)他說(shuō)什么? 在敵人面前不屈不饒，堅(jiān)持正義，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的人?！ ∪魏？菔癄€，心如鐵石堅(jiān)?！ W(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力?！ 煱鍟?shū)課題，學(xué)生齊讀課題。 老師在黑板上板書(shū)：蘇武是一個(gè)( )的人?！敝该x?！敝该x，師恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀?！薄跋胱屛彝督担k不到。指導(dǎo)學(xué)生把重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)重讀，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心?！薄 l(fā)學(xué)生這段話用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是“蘇武牧羊”。 蘇武連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有，蘇武沒(méi)有——，也沒(méi)有——只能——。渴了，他就捧一把雪止渴?！ 』氐秸n題《蘇武牧羊》讀出蘇武的血淚和辛酸。” 生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：“念念不忘”就是始終沒(méi)有忘記。蘇武念念不忘的只是自己的使命，一點(diǎn)也不關(guān)心自己的處境。指導(dǎo)學(xué)生把“十九年”和“六十歲”這兩個(gè)數(shù)字讀得重一些，讓學(xué)生深入體會(huì)蘇武的堅(jiān)貞不屈，不屈不撓。”講解這句話的大概意思，讓學(xué)生明白蘇武就是這樣一位頂天立地的大丈夫?！眴l(fā)學(xué)生蘇武面對(duì)這樣的誘惑，始終沒(méi)有屈服，果真是一位忠貞
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