20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案錦集最新范文模板-wenkub
2024-12-05 22 本頁(yè)面
【正文】 腳步是輕盈的?！ W(xué)生交流，教師相機(jī)作出評(píng)價(jià)或引導(dǎo)。(學(xué)生描紅、臨寫(xiě)) 第二課時(shí) 一、上節(jié)課我就說(shuō)，詩(shī)歌是美的語(yǔ)言，詩(shī)歌是——(情的藝術(shù))，詩(shī)歌也是練習(xí)朗讀的好材料。教師的欣賞、評(píng)點(diǎn)、引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合在其間。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。今天我們就來(lái)盡情朗讀這首詩(shī)。誰(shuí)來(lái)讀題?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ 。?1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。誦讀——讀中生情。2020小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案錦集最新范文模板 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案范文一：春光染綠我們雙腳 教材分析： 《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。詩(shī)歌朗誦——以誦立志。(2)能用提供的詞語(yǔ)寫(xiě)一段反映荒山植樹(shù)后美好景象的話。 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)人 冰雪融化，春天的腳步又近了。從他的聲音里你聽(tīng)出什么?還可以怎么讀?你為什么這么來(lái)讀。讓我們看看誰(shuí)朗讀得更投入，更專注，更有感情?！ 煟鹤x了以后知道這首詩(shī)歌寫(xiě)的是什么嗎? 師：下面想請(qǐng)同學(xué)們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀，讀出自己獨(dú)特的理解和感受，好嗎?學(xué)生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學(xué)生的朗讀過(guò)程可以這樣進(jìn)行：指名學(xué)生逐節(jié)朗讀?！ ∪?、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些字?哪些字感覺(jué)較難寫(xiě)難記?重點(diǎn)指導(dǎo)下列生字。我們分小組再來(lái)次朗誦比賽，怎么樣? 二、咀嚼詩(shī)歌韻味，探究表現(xiàn)特點(diǎn)。 [咀嚼要點(diǎn)]之一：植樹(shù)的場(chǎng)景結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的植樹(shù)經(jīng)歷?！ ≈褐矘?shù)的意義課文中寫(xiě)了幾點(diǎn)?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！ ⊥扑]理由： 第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)集中，手段簡(jiǎn)化，致力于朗讀、寫(xiě)字兩大語(yǔ)文素養(yǎng)的，由于教者課前布置預(yù)習(xí)，因此，在教學(xué)時(shí)通過(guò)檢查生字詞掌握情況作為起點(diǎn)，節(jié)約了課堂時(shí)間，為下面的初步感受性朗讀爭(zhēng)取了較大的空間?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)江澤民同志對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)?！ z查： (1)出示生字詞卡片，開(kāi)火車讀?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫(xiě)字 再讀生字詞?！ 『吞@ 抑揚(yáng)頓挫 沉浸 閱覽 致意 視察 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么?！ ∑揭捉耍航瓭擅裢緛?lái)了，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意?！ ?3)以小組為單位匯報(bào)。提問(wèn)：王輝為什么說(shuō)自己打心眼里佩服江澤民同志? 反復(fù)朗讀王輝的話，體會(huì)其中的激動(dòng)和佩服之情。 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組
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