小學(xué)五年級(jí)語文蘇武牧羊教案模板-閱讀頁
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 個(gè)詞或是換一種說法。 師生共同朗讀這句話，師：蘇武念念不忘的是——，蘇武念念不忘的是——?！ ≈v解“盼望”，換一個(gè)詞就是希望、渴望，說明了蘇武他望眼欲穿，歸心似箭。”指句讀?！ ∫磺卸甲兞?，有一些東西卻永遠(yuǎn)沒有改變，這不變的是什么?師生共同交流?！ ×⑼卣寡由?，深化主題 出示句子：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 回到蘇武是一個(gè)歷史人物，既然是人物，史書當(dāng)中就會(huì)有傳記。衛(wèi)律曰：“蘇君!律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾百萬，馬畜彌山，富貴如此!蘇君今日降，明日復(fù)然。 回到課文的板書：蘇武是一個(gè)(意志堅(jiān)強(qiáng)、忠貞不屈)的人。 七、推薦閱讀，以文帶書。如果我們想要了解更詳細(xì)更豐滿的蘇武形象，就必須去看東漢班固所著的《漢書》。記住，一邊讀書，一邊作好批注?！ ∈熳x課文，學(xué)會(huì)抓住重要線索復(fù)述故事。 有感情地朗讀課文，樂于將故事講給別人聽?！ W(xué)生質(zhì)疑，了解相關(guān)歷史背景?！ ?dǎo)入：中華民族是偉大的，歷涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國(guó)英雄，你幅圖畫的是我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的一個(gè)經(jīng)典的故事——板書課題?！ W(xué)生自讀課文?！ ?)讀第一遍，練習(xí)將課文讀通順，做到響亮正確流利。課文哪幾節(jié)具體寫了蘇武牧羊的?還有幾節(jié)分別寫了什么?再讀課文?！ ?)分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)。介紹旌節(jié)(字形范寫，介紹含義) 四十分鐘?！ ≈攸c(diǎn)解讀“蘇武牧羊”部分，體會(huì)語言，感受蘇武的愛國(guó)精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言?！ 〕鍪緝山M詞語(組)： 突然 翻臉 寧死不受辱 抽刀自盡 派人 翻臉 怒目圓睜 痛罵叛逆 ——讀詞 ——提示：有的詞是老師根據(jù)課文概括出來的。 ——提示方法：讀故事性的文章，我們可以找出重點(diǎn)詞語(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個(gè)重要詞語)，抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚?！ ?)學(xué)生讀課文，摘抄詞語(提示格式)，告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語可以不止兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)?！ ⒖迹河稚挥?jì) 心堅(jiān)如鐵 毫不動(dòng)搖 忍受折磨 生死置之度外 盼望回國(guó) 3)學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述。(學(xué)生講到“心生一計(jì)”要學(xué)生將“計(jì)”講明等，注意連貫，但不能簡(jiǎn)單讀書) 二、重點(diǎn)讀懂“蘇武牧羊”，受到感染，發(fā)展語言。后用勸降利誘蘇武依然不成。教師介紹文中“荒漠”的情況，突出該處氣候惡劣，人很難在那里生存……那么蘇武是怎樣生存下來的呢? 出示第五小節(jié)?！ 詈笠痪洌骸鍪静鍒D，觀察大雁，理解對(duì)中國(guó)人的文化意義。聯(lián)系“毒計(jì)”體會(huì)蘇武的痛苦與頑強(qiáng)?！ ∪?、(機(jī)動(dòng))情景練筆 過渡：教師朗讀最后一節(jié)?！ √K武的內(nèi)心在說些什么?如果你是迎接隊(duì)伍中的一個(gè)，你會(huì)在心里說些什么?選擇一個(gè)寫幾句話。s(“content_rela
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