小學五年級語文蘇武牧羊教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 ，他就挖野菜、逮野兔充饑。冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。 理解：置之度外 (要學生感悟到蘇武不是為自己活，而是在為國家而活?！ ∽リP(guān)鍵詞：經(jīng)常(換詞)——常常，時常， 南飛的大雁：漢朝在南方，南方代表祖國，多想成為一只自由的大雁，早日回到祖國?！ ∨瓮和塾?，歸國心切 小結(jié)：蘇武就是這樣一個寧死不屈，堅決維護國家尊嚴的人，讓我們充滿深情地讀讀這一節(jié)。多少年等待，多少年期盼，整整十九年過去了，蘇武在異鄉(xiāng)歷盡了千心萬苦，受盡了非人的折磨，經(jīng)過漢朝的多次交涉，匈奴王終于答應(yīng)放蘇武回國。他不愧為中國歷的一位愛國志士。牧羊十九年，留胡節(jié)不褥。 激發(fā)興趣：在中華民族的歷史長河中，如岳飛、文天祥、林則徐等人，我們不僅要敬佩他們，而且要學習他們，熱愛祖國，忠誠祖國，報效祖國，有興趣的同學可去圖書館或上網(wǎng)搜索有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課我們來交流?！ W生通過對蘇武語言、動作和生活環(huán)境的描寫，能夠領(lǐng)會蘇武意志堅強、忠貞不屈的民族氣節(jié)，進而懂得要熱愛自己的國家。 教學重難點： 學生通過對蘇武語言、動作和生活環(huán)境的描寫，能夠領(lǐng)會蘇武意志堅強、忠貞不屈的民族氣節(jié)，進而懂得要熱愛自己的國家?！ 〗虒W過程： 一、聆聽音樂，導(dǎo)入新課 聆聽優(yōu)美的古典音樂《蘇武思鄉(xiāng)》，講解課文的寫作背景。 二、初讀課文，整體感知 學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文寫了一件什么事?你認為蘇武是一個怎樣的人? 指導(dǎo)學生說出課文的主要內(nèi)容。讓學生說出自己對蘇武的看法，并且叫學生到黑板上寫出自己的看法?！ 〕鍪揪渥樱禾K武說：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到。師生共同交流讀這句話的語氣?！ 〕鍪揪渥印疤K武在地窖里忍饑受凍，渴了就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。反復(fù)朗讀這句話，體會蘇武的意志堅強?！薄 Ρ葎偛诺膬删湓挘禾K武說：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到?！崩蠋熤笇?dǎo)學生學法：一個詞語，在一篇課文中總是重復(fù)出現(xiàn)，那這個詞語一定很重要，因此老師在這兒作了批注。”指名讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 四、緊扣課題，感悟牧羊。沒有糧食，也沒有棉衣，他只能靠草根和野果充饑，擠在羊群中靠羊的體溫取暖?！ 【劢埂氨焙！边@個地名，展示圖片，讓學生直觀感受北海自然環(huán)境的惡劣，并進一步讓學生積累有關(guān)自然環(huán)境惡劣的詞語，生自由積累。講解“曠無人煙”。用上關(guān)聯(lián)詞再讀這句話。餓了，他就靠(草根和野果)充饑。冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。學生自由討論“旌節(jié)”的重要性。讀出蘇武的堅強和不屈?！ 〕鍪揪渥樱骸疤K武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節(jié)返回到故鄉(xiāng)。為了避免行文的重復(fù)，作者往往會選擇換一
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