小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文蘇武牧羊教案模板-在線瀏覽
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 ，他就挖野菜、逮野兔充饑。冷了，他就和羊群依偎在一起取暖?！ ±斫猓褐弥韧狻 ?要學(xué)生感悟到蘇武不是為自己活，而是在為國(guó)家而活?！ ∽リP(guān)鍵詞：經(jīng)常(換詞)——常常，時(shí)常， 南飛的大雁：漢朝在南方，南方代表祖國(guó)，多想成為一只自由的大雁，早日回到祖國(guó)?！ ∨瓮和塾瑲w國(guó)心切 小結(jié)：蘇武就是這樣一個(gè)寧死不屈，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的人，讓我們充滿深情地讀讀這一節(jié)。多少年等待，多少年期盼，整整十九年過(guò)去了，蘇武在異鄉(xiāng)歷盡了千心萬(wàn)苦，受盡了非人的折磨，經(jīng)過(guò)漢朝的多次交涉，匈奴王終于答應(yīng)放蘇武回國(guó)。他不愧為中國(guó)歷的一位愛(ài)國(guó)志士。牧羊十九年，留胡節(jié)不褥?！ 〖ぐl(fā)興趣：在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，如岳飛、文天祥、林則徐等人，我們不僅要敬佩他們，而且要學(xué)習(xí)他們，熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，有興趣的同學(xué)可去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜索有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課我們來(lái)交流?！ W(xué)生通過(guò)對(duì)蘇武語(yǔ)言、動(dòng)作和生活環(huán)境的描寫(xiě)，能夠領(lǐng)會(huì)蘇武意志堅(jiān)強(qiáng)、忠貞不屈的民族氣節(jié)，進(jìn)而懂得要熱愛(ài)自己的國(guó)家。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)對(duì)蘇武語(yǔ)言、動(dòng)作和生活環(huán)境的描寫(xiě)，能夠領(lǐng)會(huì)蘇武意志堅(jiān)強(qiáng)、忠貞不屈的民族氣節(jié)，進(jìn)而懂得要熱愛(ài)自己的國(guó)家?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課 聆聽(tīng)優(yōu)美的古典音樂(lè)《蘇武思鄉(xiāng)》，講解課文的寫(xiě)作背景。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文寫(xiě)了一件什么事?你認(rèn)為蘇武是一個(gè)怎樣的人? 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)蘇武的看法，并且叫學(xué)生到黑板上寫(xiě)出自己的看法?！ 〕鍪揪渥樱禾K武說(shuō)：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對(duì)辦不到。師生共同交流讀這句話的語(yǔ)氣?！ 〕鍪揪渥印疤K武在地窖里忍饑受凍，渴了就用手接著從門(mén)縫里飄落進(jìn)來(lái)的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。反復(fù)朗讀這句話，體會(huì)蘇武的意志堅(jiān)強(qiáng)?！薄 ?duì)比剛才的兩句話：蘇武說(shuō)：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對(duì)辦不到?！崩蠋熤笇?dǎo)學(xué)生學(xué)法：一個(gè)詞語(yǔ)，在一篇課文中總是重復(fù)出現(xiàn)，那這個(gè)詞語(yǔ)一定很重要，因此老師在這兒作了批注。”指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 四、緊扣課題，感悟牧羊。沒(méi)有糧食，也沒(méi)有棉衣，他只能靠草根和野果充饑，擠在羊群中靠羊的體溫取暖?！ 【劢埂氨焙！边@個(gè)地名，展示圖片，讓學(xué)生直觀感受北海自然環(huán)境的惡劣，并進(jìn)一步讓學(xué)生積累有關(guān)自然環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)，生自由積累。講解“曠無(wú)人煙”。用上關(guān)聯(lián)詞再讀這句話。餓了，他就靠(草根和野果)充饑。冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。學(xué)生自由討論“旌節(jié)”的重要性。讀出蘇武的堅(jiān)強(qiáng)和不屈?！ 〕鍪揪渥樱骸疤K武始終沒(méi)有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒(méi)有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節(jié)返回到故鄉(xiāng)。為了避免行文的重復(fù)，作者往往會(huì)選擇換一
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