蘇武牧羊(試驗本語文四年級第二學(xué)期)-資料下載頁
2024-10-28 14:57本頁面
【正文】 重點、難點：理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。第六單元： 教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃山奇松》第二自然段。復(fù)述《日月潭的傳說》。背誦兩首古詩。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。重點、難點：能解釋詩句中帶點的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出《村晚》所描繪的景象。理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。第七單元： 教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述《天火之謎》。掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“不光??還??”、“只要??就??”、“推測”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。認識引號的作用。學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。重點、難點：認識引號的作用。理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。重點、難點：通過具體的語言文字，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習(xí)慣四、教學(xué)措施：、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅持不懈、持之以恒。對學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，要嚴格規(guī)范、落實到位。要明確課本中作文教材的編排特點，科學(xué)合理地安排作文教學(xué)。要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。要妥善安排教學(xué)時間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。五、習(xí)作計劃： 課次 內(nèi)容 要求 學(xué)寫日記 選擇生活中一件使自己動情的事，寫一篇日記，要求能表達出真情實感。我的建議 寫一份建議，把自己提出的春游地點和理由寫清楚。續(xù)寫故事 根據(jù)所提供的開頭，展開合理想象，寫一個故事，要求把經(jīng)過和結(jié)果寫得合情合理。我愛家鄉(xiāng)的一片綠 寫家鄉(xiāng)的一種植物，或者一片樹林等，把特點寫具體，要寫出它們的作用。學(xué)寫書信 書信的格式要正確，要能將自己的意思具體、準確地告訴對方 寫一篇參觀記 參加一次參觀活動，然后寫下來。要求能按一定的順序，有重點地寫出參觀的過程。記一次勞動 記自己參加的一次勞動，把時間、地點交代清楚，把勞動的經(jīng)過寫具體。8 介紹自己的家庭說說自已家里有幾口人，他們的職業(yè)、性格特點和愛好，然后再寫下來。六、教學(xué)進度安排：
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