【正文】 穿合腳的鞋子才安全、舒服?！　煟喝绻覀兘o寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩?！　焼枺盒∨笥?，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧?！　W習穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子?！　煟盒∨笥?，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做?！　熣f兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。　　(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子?！　煟汉昧?，老師穿好了，我們一起來一遍吧?！　?3)幼兒自己練習穿鞋?！　?4)幼兒一起比賽穿鞋?！　煟盒∨笥眩覀冏尨竽_娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃?！　熡状┥虾夏_的鞋跳舞?！　煟捍┖夏_的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!　　總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室?！　〗虒W反思：　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的?！　⌒“嘟】到贪讣胺此?4　　設計意圖：　　春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。　　教學目標：　　教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。　　培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感?！　≡敢鈪⑴c體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣?！　∨囵B(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?！　〈龠M幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性?！　〗虒W準備：　　知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪?！　∨浒嗬蠋熢趫霾煌轿话缪荩?、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽?！　∮變盒仫棧烧捶D）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。　　音樂帶?！　〗虒W過程：　　一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）　?。ㄒ魳仿曋校┐禾靵砹耍偷拇猴L輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活?！　〗處熀托∨笥言诿枋鲋新K醒，隨音樂在水中自由自在游來游去，活動身體?！　評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動]　　二、展開部分　　老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！　　小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒　　小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？　　鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！　　小蝌蚪們游到魚媽媽那兒　　小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？　　魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！　　小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！　　小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒　　小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？　　烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！　　小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！　　小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒　　小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？　　鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！　　小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。！小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！　　[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制]　　三、結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）　　（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳?！　評：這里表現小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]　　青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧！　　青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈?！　評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動]　　教學反思：　　小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣?！　⌒“嘟】到贪讣胺此?5　　設計意圖：　　泡沫墊子是我們經常見到的一種游戲工具，通過本次活動能讓幼兒了解更多的墊子的玩法，并知道要遵守游戲規(guī)則?！　』顒幽繕耍骸　◇w驗墊子做游戲帶來的快樂?！　⊥ㄟ^闖關游戲發(fā)現墊子一物多玩的方法。　　練習連續(xù)向前雙腳跳和爬的技能?！　』顒又攸c：　　練習雙腳向前跳和爬的技能?！　』顒与y點：　　發(fā)現墊子一物多玩的方法。　　活動準備：　　音樂《小兔子跳跳跳》、《我愛洗澡》?！　|子28個?！　』顒舆^程：　　一、音樂導入，引起幼兒的興趣。　　播放音樂《小兔子跳跳跳》，教師在前帶領幼兒一起熱身?！　√釂枺盒∨笥涯阍谝魳分新牭搅四姆N動物？請舉手的幼兒回答。那今天我們要聽一個有關小兔子的故事請小朋友們認真聽了?！　《㈥J關游戲　　教師講述故事，了解故事內容?！　≌堄變合朕k法過第一個石子路，個別幼兒嘗試。　　教師正確示范并講述注意事項。　　將隊伍分成兩隊，幼兒一個一個的過河?！　∮猛瑯拥霓k法引導幼兒過第二、第三個石路?！　〗處熜〗Y活動中出現的一些問題并鼓勵幼兒幫小兔子回到了家?！　∪⒎潘苫顒印　〔シ乓魳贰段覑巯丛琛方處煄ьI幼兒一起做動作來放松自己的身體四肢。　　活動反思：　　本次活動在組織方面沒有給幼兒強調好規(guī)則導致在活動過程中環(huán)節(jié)不夠緊密，小結時要少說錯誤的直接說正確的做法給幼兒一個正確的示范，在幼兒第一次度過河之后教師要及時指出活動中的錯誤，并說出正確的做法，使得幼兒知道怎樣是最好的辦法。