【正文】 出“盼”時急切的心情，這應該是這篇作文出彩的地方。，你最喜歡哪一個？能說說你為什么喜歡這個題目嗎？，小組內(nèi)向自己的同組同學說說寫作方法，并且說說把哪一部分作為寫作的重點。小組內(nèi)其他同學共同商議，看看有沒有不妥的地方，及時給予提出，并加以注意。說說有沒有打算寫這四個題目之外的東西的同學。請說清楚自己想寫什么內(nèi)容并說說打算怎樣寫，寫那些方面。第二課時一、下筆成文。教師巡視，若有情況及時給予有針對性地指導。，注意，題目是文章的眼睛，力求把題目起得有文學味道，并且盡可能要優(yōu)雅，富含深意。二、作后評改。改正運用不正確的字，修改不合適的語句。讀同位的習作，標出自認為好的地方，提出文中的疑問，在此過程中，完善同位兩個人的作文。，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。板書設計：習作7留心周圍事物清楚具體描述寫出真情實感例文有趣的一次實驗“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室，臉上帶著微笑，手里拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。同學見了都在底下議論紛紛：“老師今天要干什么呢？”“啪啪啪?！崩蠋煹氖峙牧巳暎瑢W馬上把目光投向老師。老師也說：“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗，叫烤墨紙?！笔紫?，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學們齊聲說：“白紙”。一邊翻弄著白紙，老師又接著問：“看看上面有沒有什么東西？”同學們左看右看，都搖頭說：“沒有什么呀?！鄙踔劣袀€別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也說：“沒看到什么，就是一張白紙呀?！崩蠋熜πΣ徽Z，接著把蠟燭固定在小碗底部，然后點燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。“同學們，現(xiàn)在你們安心的等待，看看等會將有什么事發(fā)生?！笨墒堑鹊郊埖谋趁娑紵诹耍裁匆矝]看見。老師不慌不忙的說：“別急別急，再等會兒，說明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的把紙在火苗上晃來晃去，有些男生著急了，嚷嚷道：“什么也沒看見啊？”突然，正當老師一個不注意，紙被繞著了。同學們都本能地：“啊”了一聲，只見這時李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，于是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說：“你們看上面寫的是什么？”只見白紙上出現(xiàn)一個奇跡：原來無色的紙上出現(xiàn)了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”。“這是為什么？”一位同學問道?！笆俏蚁扔门Ｄ虒懺谏厦妫珊蠛婵?，就成了你們所看見的隱形字?！崩蠋煘橥瑢W們講解著?！叭绻瑢W們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰(zhàn)爭年代，地下工作者用來傳遞情報時常用?！芭?，原來如此?！蓖瑢W們恍然大悟。從這個實驗中，我懂得了科學的現(xiàn)象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索?！岸ｂ忊彙彪S著鈴聲，有趣的一節(jié)實驗課結(jié)束了。練習7首案編寫 王曉娟二度修改 路 影教學目標，了解朝代與古代名人，加深對我國歷史的了解。，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！八疂G”故事有關的成語，豐富語言積累。，水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學生口頭表達能力。，掌握“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。教學重點、難點語文與生活、口語交際養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生勤查詞典、認真寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。四、 教學準備課前準備：讀《水滸傳》故事，做好講故事的準備。五、教學時間：3課時六、教學過程第一課時一、語文與生活：：讀背“朝代歌”。（1）我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關于中國歷史的，誰能把這一部分背給我們聽一聽。（2）這段歷史交代了中國各朝各代的名稱，為了方便記憶，有人把它編成了“朝代歌”，讓我們都不得來背背吧?。?）自由誦讀，練習背誦。（4）指名背誦，集體背誦。（5）這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“﹏﹏”畫出來。想一想，哪些是你熟悉的，哪些是你還不了解的？。（1）為了幫助大家更好地記住朝代的順序，讓我們把從語文課本和課外讀物中認識的古代名人按朝代填寫在表格里吧！指名讀題。（2）小組合作交流，自由填空。（3）集體按順序交流，不僅說出自己了解的名人生活在哪個朝代，還要說出他曾為社會作出了什么貢獻。（4）小結(jié)。二、寫好鋼筆字：，明確要求。，重點指導“鶴、孤、帆”的寫法。，要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀。作業(yè)設計一、把“朝代歌”補充完整唐堯虞舜 ， 亂悠悠。 三國 統(tǒng)一， 朝朝是對頭。 五代又十國， 帝王休。二、在古代名人后的括號中填上他們所處的朝代魯班（ ） 勾踐（ ） 劉邦（ ） 孫權(quán)（ ） 項羽（ ） 祖沖之（ ）曹雪芹（ ） 杜甫（ ） 李自成（ ） 李白（ ） 岳飛（ ） 王羲之（ ）司馬光（ ） 包拯（ ） 鄭和（ ） 屈原（ ）三、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，要求把字寫得勻稱、美觀第二課時一、誦讀與積累：，你們知道《水滸傳》嗎？關于它，你知道些什么？，我們就學習與“水滸”故事有關的12個成語，讀懂背熟了這些成語，你就能知道“水滸”故事的思想內(nèi)容了。出示12個成語。，讀準字音，了解詞義，不清楚的可以查《成語詞典》。，正音。、。哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野，比喻到處都是流離失所、啼饑號寒的災民。逆來順受：對不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的態(tài)度。逼上梁山：《水滸傳》中林部等人因遭官府皖害不得已上梁山造反。的副縣長來比喻被迫進行反抗或采取某種行動。劫富濟貧：奪取富人的財產(chǎn)，救濟窮人。鋌而走險：因走投無路而采取冒險行動。兵來交擋，水來土掩：敵軍來了，就派將官率軍抵擋；洪水來了，就用土筑堤攔截。比喻對待不同情況采用不同的對策。替天行道：代替上天執(zhí)行正道，即按照天意，在人世間做正義的事。這是梁山好漢打出的旗號，作為他們行動的宗旨。志存高遠：形容志向遠大，與“志在千里”同義。、集體背誦。二、學寫毛筆字：，明確本次練習要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法，例字為“北”、“戲”。，看清筆畫的運筆方法。：“匕字旁“第一筆短撇自右上向下方運筆，短促有力，第二筆豎彎鉤的豎起筆較重，向左下略斜行筆，再圓潤地轉(zhuǎn)向右邊水平行筆，最后向右上方提筆出鉤?！案曜峙浴睂憰r短橫上斜，斜鉤露鋒起筆后向右下方運筆，在運筆過程中有按——提——按的變化，最柏向上用力鉤出，短撇自右上向左下方運筆，慢慢提起，右點寫在短橫的上方斜鉤起筆的右面。 。作業(yè)設計“水滸”故事有關的成語。（不少于6個）。第三課時（可結(jié)合前面班級讀書會系列開展）一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：《水滸傳》的插曲?！八疂G”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學都已按耐不住想上擂臺顯身手。那么，“水滸故事擂臺賽”正式開始啦！二、宣布規(guī)則：，選拔出代表參加班級擂臺賽。，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成小話劇來講等。，舉止要大方，要有表情，同時講完后還要回答臺下聽眾的提問。三、進行比賽，雙向互動。四、集體評議，選項出擂臺賽的優(yōu)勝者。五、總結(jié)作業(yè)設計《水滸》故事，并請他們給你評分?！端疂G傳》中人物的名稱。（不少于4個）[板書設計]練習7口語交際：水滸故事擂臺賽教學反思練習七的內(nèi)容，在學生預習的基礎上然后再交流為主，朝代歌《品德與社會》課上已經(jīng)有過接觸，也還比較容易。但對于每個朝代的名人，由于一部分孩子平時讀書少，交流起來比較困難?？谡Z交際部分，要想進行擂臺賽，必須讓學生充分閱讀《水滸傳》的基礎上才能進行，現(xiàn)在時機不成熟。