【正文】 我是蚊子，你們?cè)谒X哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏?！　?2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏?！　〗贪溉顒?dòng)目標(biāo)：　　感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映?！　≌归_想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。　　感受音樂游戲的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼　　活動(dòng)過程：　　一、故事導(dǎo)入：　　有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……　　二、分析音樂，創(chuàng)編動(dòng)作　　(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰?　　仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)　　(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作?！　?3)配合音樂A段表演大蚊子飛?！　?1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?　　(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作?！　?3)配合音樂B段表演蚊子叮人?！　?1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)　　(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作?！　?3)配合音樂C段表演寶寶抓癢?！　?1)出示寶寶打蚊子圖片?！　?2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作?！　?3)配合音樂D段表演打蚊子　　連貫的表演《我和小蚊子跳舞》　　三、角色扮演游戲　　幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶　　A段：蚊子圍著寶寶飛飛?！　段：蚊子做叮人動(dòng)作　　寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映　　C段：蚊子到處飛　　寶寶抓癢　　D段：寶寶打蚊子　　蚊子做逃跑狀　　教案四：活動(dòng)目標(biāo)：　　，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作?！　　！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。　　材料準(zhǔn)備：蚊子圖片　　活動(dòng)過程：　　一、教師播放音效吸引幼兒注意力?！　?，師：聽，誰飛來啦?　　：原來是小蚊子飛來啦!　　二、完整欣賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作?！　?，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作?！　煟郝犃藙偛诺囊魳?，你覺得蚊子怎么飛的?　　你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?　　仔細(xì)聽音樂，蚊子飛了幾下?　　，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作?！　煟何米语w來干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?　　蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?　　誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。　　，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢?！　煟簞偛盼米右Я四阌惺裁礃拥母杏X?　　你想怎么撓癢癢?　　蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?　　能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰的動(dòng)作和他不一樣?　　，小朋友做寶寶一起表演?！　煟耗銈兊膭?dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)　　　　師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。　　三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂?！　「S著音樂，完整地游戲?！　〗虒W(xué)反思：　　《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣?！　　段液托∥米犹琛酚螒虻脑O(shè)計(jì)配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂?！　∈紫?，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來，幼兒對(duì)游戲更有興趣?！　∑浯?，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小　　蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，自己被蚊子咬過會(huì)有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。　　孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂?！　⌒“嘁魳诽杞贪?5活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。　　2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿?！　?．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?！　?．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。　　5．有感情地學(xué)唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．”會(huì)跳舞的跳跳糖”的音樂?！　?．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干?！　?．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺?！　』顒?dòng)過程：　　（一）好吃的跳跳糖?！　?．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？　　2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了?！　?．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞?！　。ǘW(xué)唱跳跳糖?！　?．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學(xué)唱歌曲?！　。?）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。　?。?）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱?！　。?）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。　　3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞?！　。ㄈ┯腥さ奶怯螒??！　〗處煟海ǔ鍪尽本奕恕钡拇笞彀停本奕恕钡淖彀秃么笱剑裉臁本奕恕币?qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?！　?．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的”大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？　　2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？　　3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？　　4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？　　5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換?！　』顒?dòng)延伸：　　1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演?！　?．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。　　活動(dòng)評(píng)析：　　整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！　≌n后反思：　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。　　本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣?！　?