幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案我和小蚊子跳舞及教學(xué)反思[精選多篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 09:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作，班優(yōu)秀音樂(lè)《我和小蚊子跳舞》4篇含反思教案吧。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排。一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢？好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎？“這個(gè)游戲好玩嗎？我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)。小蚊子又飛來(lái)了，咬得?！昂枚嗾{(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，剛才小蚊子叮了幾次？看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。
【正文】 呱” (蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲 )把蚊子趕跑了。 !.快思 .教案網(wǎng) !可是，過(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚 !咚 !” (小鼓重重的敲擊兩下 )聲音大得把蚊子都給震暈啦 !(提線蚊子紙偶紛紛落在地上 ) (三 )以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié) 教師： 故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情 ?(是大象和小蚊子的事情 ) 教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了 ?(是一群小蚊子 ) 教師：“咚 —— 咚 —— 咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音 ?它在做什么 ?(是大象在走路，它在散步 ) 教師：“呱 —— 呱 —— 呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音 ?是誰(shuí)在做什么 ?為什么要那樣做 ?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己 ) 教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚 !咚 !”兩下重重的聲音 ?(大象生氣了，使勁跺腳呢 ) 教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么 ?是什么樣子 ?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣 子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭 ) (四 )幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象 教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演大象好嗎 ? 教師：“大象”要戴好自己的表演道具 (帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股 )，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具 (小手鈴 )。 (五 )再次表演 大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。 教學(xué)反思 ，活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù) 中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。 ，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并 在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱讀：大象，英文 Elephant，長(zhǎng)鼻目，象科，通稱象。大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物。大象是群居性動(dòng)物，以家族為單位，由雌象做首領(lǐng)，每天活動(dòng)的時(shí)間，行動(dòng)路線，覓食地點(diǎn)，棲息場(chǎng)所等均聽雌象指揮。 第五篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨點(diǎn)跳舞》及教學(xué)反思 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀《 小雨點(diǎn)跳舞》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。 2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。 3．在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。 4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。 5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)， ~（彩虹）兩個(gè)。 2．人手一份繪畫紙、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。 1．（出示圖片 ~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。 師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。 師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂(lè)演唱） 2．教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。 師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)） 師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？ 3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。 師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。 二、完整學(xué)唱歌曲 1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解 ？ 的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。 師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。 師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！ （教師范唱歌曲前四句。） 3．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。 三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。 1．教師提出要求，幼兒作畫。 師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。 2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在 ？ 處。 四、看教師指圖，完整演唱歌曲 1．師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。 師：有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)俪?，行嗎? 2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。 教學(xué)反思： 課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。 本文擴(kuò)展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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