北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案-資料下載頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 累語言。 。 五、板書設(shè)計 伯牙絕弦 志 知音千古絕唱 ①“組合閱讀”是組合閱讀教學(xué)的簡稱。指為實現(xiàn)一定的閱讀教學(xué)目標，從文體、文本、作家、時代等不同層面選擇多篇與教材相關(guān)的文章，以不同的方式進行組合。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課內(nèi)外文本之間的聯(lián)系。使學(xué)生以發(fā)現(xiàn)性的思維方式感受語言文字表達的情感，探討解決閱讀中的問題。進而促進學(xué)生的閱讀力和閱讀品質(zhì)的提升。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，使學(xué)生在閱讀中經(jīng)歷有意義的閱讀過程，感受閱讀的快樂，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)?！ ?021北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案5 教學(xué)目的： 。復(fù)述故事。 、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。 教學(xué)重點： 了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度?！ 〗虒W(xué)難點： 第二至八自然段魯濱孫戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷?！ 〗虒W(xué)思路： 本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。教學(xué)過程主要是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。鑒于個別學(xué)生已經(jīng)大概知道這個故事的原因，可以讓學(xué)生先根據(jù)自己的印象講述故事，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再讓學(xué)生讀一讀“閱讀提示”，按要求讀課文，多讀幾遍，整體把握課文內(nèi)容。接著，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫的種種困難的經(jīng)歷。最后交談一下自己學(xué)習(xí)本課的感受。 教學(xué)準備： 建議學(xué)生在課前閱讀《魯濱孫飄流記》原著。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下了深刻的印象。今天，我們再來結(jié)識一位與困難作斗爭的勇士，他就是在荒無人煙的小島上生活了二十多年的魯濱孫。(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí) ，查找資料，你們對魯濱孫知道了些什么? ，也可以幾位同學(xué)共同完成? ，指導(dǎo)讀正確、讀流利?！ ∪⒆宰x課文，理解內(nèi)容 “閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容?！ ∷?、小組合作學(xué)習(xí) 請大家自由組合，三五人一組，先交流對畫出的難理解語句的理解，再講講魯濱孫的故事?！ ∽杂烧f，如，課文是長篇小說的縮寫，小說的其他內(nèi)容等?！ ≈v故事，聽故事。 閱讀“閱讀提示”，并按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容?！ ‘嫵霾焕斫獾恼Z句 交流難理解的語句，講講魯濱孫的故事?！ ￠喿x第二至八自然段并思考 討論并歸納 交流體會并自由發(fā)言 五、重點研讀感悟 ，思考魯濱孫在荒島上生存下來克服了哪些方面的困難? ，從“食物、住處、安全”等方面進行歸納，使學(xué)生認識到：這是生存下來的必備條件，為此，魯濱孫想了不少辦法，很不簡單?！ Ｒ龑?dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從魯濱孫的非凡經(jīng)歷中，感悟?qū)W會生存的道理。如要有生存的勇氣，要善于因地制宜想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。 板書設(shè)計： 遇險上島 建房定居 養(yǎng)牧種植不畏艱險、機智堅強、聰明能 救“星期五” 回到英國
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