小學一年級教學設(shè)計方案-資料下載頁
2024-12-07 02:46本頁面
【正文】 演一演嗎？學生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。 ?。?3）完整朗讀第一自然段。 【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學生很快體會到大海的美；讓學生演一演，體會浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學生對課文的理解，將學生自己真實的感受激發(fā)出來，練習朗讀的同時積累了語言。 學習第二自然段?！ 。?）藍藍的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃。看她在海邊做什么呢？讀第二自然段，標出有幾句話?！ 。?）小娃娃在海邊做什么呢？指名讀第一句?！ 。?）課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了！她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了？（穿成項鏈，掛在胸前） ?。?）你有過這樣的體驗嗎？什么心情？指導學生朗讀第一句，讀出自己的體會。同桌讀、指名讀?！ 。?）小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?？指名讀第二句。 ?。?）大海的項鏈是什么？學生自由說。 ?。?）課件出示沙灘上的腳印圖片。沙灘上的腳印像什么？什么像金色的項鏈掛在大海胸前？ ?。?）指導朗讀第二句。女生讀，男生讀?！ 。?）完整朗讀第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？ 【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學生體會到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，同時突破了“大海的項鏈是什么”這一難點。學生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實感?！ ≌w回顧課文?！ 。?）課文學完了，你還有問題嗎？學生自由提問?！ 。?）小結(jié)：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美！ ?。?）有感情地朗讀全文。 ?。?）自由讀，一邊讀一邊加上動作；試著背一背。 ?。?）學生表演讀?！ 〗虒W內(nèi)容：教科書第73頁例4及“做一做”?！ 〗虒W目標： 使學生進一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應用題的解題思路和計算方法。 培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促進學生形成初步的計算意思?！ ∈箤W生在用所學知識解決實際問題的過程當中，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗成功的喜悅?！ 〗虒W重難點：明確“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾”?！ 〗虒W準備：例題掛圖，小棒?！ ≡O(shè)計思路：本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)計算應用的內(nèi)容，教學過程中應注重對學生思維方法的訓練，增強學生應用數(shù)學的意思?！ 〗虒W過程： 一、復習 第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇ 第二行：○○○○○ ◇比○多（）個。 ◇可以分成兩部分，一部分是跟○（）的，另一部分是比○（）的?！ 《⑻骄啃轮 〗虒W例4?！ 。?）出示例4掛圖，讓學生互相說一說圖的意思?！ 。?）師生共同分析數(shù)量關(guān)系?！ 。?）讓學生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。 ?。?）列式：12—8=4（朵） 口答：小磊比小雪少4朵紅花?！ 。?）再讓一位學生看圖說一說圖意，小組內(nèi)的學生說一說?！ 〗炭茣?3頁的“做一做”?！ 。?）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？ （求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。） ?。?）學生獨立完成，集體訂正?！ ⌒〗Y(jié)?！ ≌l能說說例4與例3有什么不同點和相同點？ ?。ɡ?是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題； 這兩題都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法計算。） 三、鞏固練習 完成練習十三的第2題?！ ⊥瓿删毩暿牡?題?！ ∷?、課堂小結(jié) 讓學生說一說本節(jié)課的收獲。 小學一年級教學設(shè)計方案
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