小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-04 04:46本頁面
【正文】 握并運用解決問題的一般步驟，提高問題解決的能力，豐富解決問題的策略。 教學(xué)重點： 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題 教學(xué)難點： 從不同的起點，方向觀察，找到規(guī)律?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)具 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 (一)創(chuàng)設(shè)情境： 復(fù)習(xí)舊知：哪位同學(xué)來說一說，前面我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律的哪些知識?(讓學(xué)生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。) 情境創(chuàng)設(shè)：看來大家對我們學(xué)習(xí)的找規(guī)律的知識已經(jīng)基本掌握了，那么，你能不能運用所學(xué)的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢?(課件呈現(xiàn)例5的手鏈圖。) (二)引入課題： 師：今天我們就來學(xué)習(xí)用規(guī)律——穿珠子?！ 《?、引導(dǎo)探究，解決問題 (一)閱讀理解：完整呈現(xiàn)例5 你從題目中知道了什么?讓學(xué)生與同伴先說一說?！ ∧阏J(rèn)為在這個題目中，哪個詞語最關(guān)鍵? 師：對，關(guān)鍵詞就是“按規(guī)律”，那她是按什么規(guī)律來穿的呢?學(xué)生可能會說出： (1)這串手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子為一組，依次重復(fù)穿出來的?！ ?2)這串手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子、1顆黃珠子，為一組，依次重復(fù)穿出來的?！ τ趯W(xué)生所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師都應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生說出：第一種規(guī)律是從左往右觀察得到的。第二種規(guī)律是從右往左觀察得到的?！ ☆}目讓我們幫小紅解決什么問題? 引導(dǎo)學(xué)生說出：手鏈斷了，掉了兩顆珠子，問掉的是哪2顆珠子?！ ?二)分析解答 我們剛才找到的規(guī)律是什么?那我們能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解答呢? 引導(dǎo)：你從哪邊開始看?(左邊)所以找到的規(guī)律是黃黃藍(lán)為一組重復(fù)排列。掉的珠子應(yīng)該是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組) 你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?從右邊開始看，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是黃藍(lán)黃為一組重復(fù)排列，掉的珠子應(yīng)該是1顆藍(lán)色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組) 師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，從不同的起點，不同的方向看，找到的規(guī)律是不一樣的， (三)回顧反思 我們的解答正確嗎?如何證明是正確的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：要動手?jǐn)[一擺，看看是否正確?！ ⊥篮献鳎豪脤W(xué)具擺出她的手鏈，看符不符合她穿的規(guī)律?！ R報結(jié)果：學(xué)生匯報時，教師利用課件動態(tài)演示。得出：通過擺一擺，證明剛才同學(xué)們的回答是正確的。 整理小結(jié) (1)說一說：師：剛才我們在解決這個問題的時候，是先怎么做的? (2)師生共同小結(jié)(師板書)： ?、僬J(rèn)真審題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ 、谡覝?zhǔn)起點，圈出一組?！ 、郯凑找?guī)律，補上珠子。 ?、軇邮植僮?，檢驗解答?！ ?四)練習(xí)反饋 課件呈現(xiàn)P88的“做一做” 小英也穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，你們也來幫幫她，好嗎? 引導(dǎo)學(xué)生利用以上的解答步驟來獨立解決問題?！ 〗涣鞣答仯赫垖W(xué)生代表說出自己的’解答步驟，師生給予評價。教師對學(xué)生解決問題過程中暴露出來的一些問題進(jìn)行有針對性的講解。 三、實踐應(yīng)用，鞏固拓展 (一)基本練習(xí) P90練習(xí)二十第9題。 本題與上面的兩題相比，規(guī)律其實都是一樣的，都是一組相同的珠子簡單的重復(fù)，但在顏色與形狀上稍稍復(fù)雜一點，所以讓學(xué)生獨立完成?！ ?二)提高練習(xí) P89練習(xí)二十第4題： 讓學(xué)生按照以上的解題步驟去完成?！ ≡谡f規(guī)律時，著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：黃珠數(shù)量不變，藍(lán)珠數(shù)量是依次增加的?！ ?三)拓展練習(xí) P91練習(xí)二十的“思考題”： 以小組比賽的形式完成?！ 〗涣鲄R報，展示成果?！ ∷摹⒒仡櫺〗Y(jié)，提出希望 (一)回顧小結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲? (二)師生共同梳理：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識? (三)知識延伸：處處留心皆學(xué)問，如果我們能在以后生活與學(xué)習(xí)中都能做一個有心人，那么你將會發(fā)現(xiàn)更多、更有趣、更神奇的規(guī)律?！ ?
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