小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計方案(文件)
【正文】 際和畫面的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，學(xué)習(xí)情緒高漲。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。 課件出示：笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色、藍藍的、黃黃的、雪白雪白的、又寬又遠、又長又軟。 ?。?）學(xué)習(xí)生字?！ 巴蕖睘槭裁词桥峙裕俊 皰臁睘槭裁词翘崾峙?？ 同桌互讀，個人讀。 指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤；橫折鉤的橫折處是方的；橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿。學(xué)生互評再寫字。（兩個自然段） 我們請三位同學(xué)來讀一讀，請你聽一聽他們讀得是否正確?！ 。?）讀第一句，你見過大海嗎？你能夸夸大海嗎？學(xué)生自由回答。 ?。?）我們把目光收回來，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。自由讀、指名讀?！ 。?3）完整朗讀第一自然段?？此诤＿呑鍪裁茨兀孔x第二自然段，標出有幾句話。同桌讀、指名讀。 ?。?）課件出示沙灘上的腳印圖片。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？ 【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學(xué)生體會到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂情景，同時突破了“大海的項鏈是什么”這一難點。 ?。?）小結(jié)：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容：教科書第73頁例4及“做一做”?！ 〗虒W(xué)重難點：明確“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾”。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇ 第二行：○○○○○ ◇比○多（）個?！ 。?）師生共同分析數(shù)量關(guān)系?！ 〗炭茣?3頁的“做一做”。 誰能說說例4與例3有什么不同點和相同點？ （例4是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題； 這兩題都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法計算。 小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計方案 ?！ ⊥瓿删毩?xí)十三的第3題。） ?。?）學(xué)生獨立完成，集體訂正?！ 。?）列式：12—8=4（朵） 口答：小磊比小雪少4朵紅花?！ 《⑻骄啃轮 〗虒W(xué)例4。例題掛圖，小棒?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習(xí)慣，促進學(xué)生形成初步的計算意思?！ 。?）自由讀，一邊讀一邊加上動作；試著背一背?！ ≌w回顧課文。女生讀，男生讀?？瓷碁┥狭粝铝耸裁?？指名讀第二句?！ 。?）課件出示海螺、貝殼圖片?！ W(xué)習(xí)第二自然段?！ 。?0）你喜歡課文中的浪花嗎？說說為什么喜歡？ ?。?1）課件出示：浪花圖片，沙灘上的海螺和貝殼圖片?！ 。?）沙灘的沙子金黃金黃的，踩在上面可真松軟?。『檬娣?！我們一起走，走了這么遠還沒走到頭，課文說沙灘——學(xué)生接讀“又長又軟”?？?，大海真的是藍藍的，一眼望不到邊，課文里怎么說的呢？（又寬又遠） ?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。 ?。?）數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話，在句號上標上序號。如自己練讀課文，互檢認字、當小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動?！ 。?）學(xué)生練寫。 ?。?）學(xué)習(xí)“白、的、又、和”四個字?！ ⊥阑プx，個人讀?！ 。?）詞語搭配練習(xí)。 認讀生字詞語?！ ∩宰x課文?！ 。ǘ┏踝x課文，識字寫字 師范讀課文。 課題質(zhì)疑?！ 〗虒W(xué)策略 運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進行認字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點： 認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。 正確、流利地朗讀課文。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。落實新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專
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