可愛的春天教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:41本頁(yè)面
【正文】 情趣盎然的環(huán)境中進(jìn)行了學(xué)習(xí)?！ ∪?、節(jié)奏練習(xí) 師：小朋友扮演的非常好，看，把我們的小雨點(diǎn)給吸引來了，小雨點(diǎn)呀還給我們帶來了一首歌。（播放課件） 2/4XX|XXX|XX|XXX|| 師問：誰來把這首歌拍給大家聽聽？ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)拍?！ ∪w一起拍?！ 設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏能力。 四、唱唱春雨 師：小雨點(diǎn)聽到了呀，非常的滿意，把它的許多好朋友都一起帶來了，聽，它們正唱著歡快的歌呢。（課件《小雨沙沙》） 師問：歌曲中唱了誰？生：種子?！ 焼枺悍N子說了些什么？同學(xué)互相討論?！ 焼枺悍N子為什么喜歡小雨？同學(xué)互相交流?！ 熃Y(jié)：小朋友說的真好，種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要雨水的滋潤(rùn)。 有感情的朗讀歌詞?！ ⊥瑢W(xué)隨音樂演唱歌曲?！ 焼枺盒∮晔羌?xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？ 生：輕輕的…… 師問：種子喝著甜甜的雨水心里怎么樣呢？ 生：非常高興。 同學(xué)隨音樂有感情地演唱歌曲?！ 設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)同學(xué)用活潑親切的情緒演唱歌曲。 五、歌扮演 師：唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來模仿小雨了，請(qǐng)小朋友一邊唱一邊扮演小雨?！ ⊥瑢W(xué)隨音樂邊唱邊扮演小雨?！ 焼枺簞偛盼覀儼缪萘诵∮?，這回我們來扮演種子，你知道種子住在哪里嗎？ 生：泥土里?！ 焼枺悍N子埋在泥土里，我們小朋友跟著音樂聲慢慢長(zhǎng)大，比一比哪棵種子最高興？ 同學(xué)隨音樂邊唱邊扮演種子?！ 設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)了同學(xué)的扮演能力?！ ×?、創(chuàng)編歌詞 師問：春天里除了種子很高興外，還有誰也會(huì)很高興？ 生：小草?！ 煟耗悄隳馨逊N子換成小草來唱一唱嗎。 請(qǐng)同學(xué)演唱?！ 煟航裉炖蠋熅驼?qǐng)我們小朋友來當(dāng)一回小小作詞家，動(dòng)動(dòng)小腦筋為這首歌曲創(chuàng)編新的歌詞，好嗎？ 同學(xué)自由創(chuàng)編?！ 煟盒∨笥褎?chuàng)編的非常好，種子、小草、花兒等大自然的一切植物都離不開雨水的滋潤(rùn)。我們小朋友也像一棵棵種子，我們的生長(zhǎng)離不開誰呢？ 生：爸爸，媽媽…… 師結(jié)：所以，我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好小朋友，不辜負(fù)爸爸、媽媽、老師對(duì)我們的希望。 總評(píng)： 本節(jié)課注重體現(xiàn)“新課改”中的“有效教學(xué)”。在課堂中，我統(tǒng)攝了舞蹈、扮演等多門藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)的聽覺、視覺、形體、言語(yǔ)四大能力的體現(xiàn)，但其總目標(biāo)還是促進(jìn)同學(xué)音樂能力的整合發(fā)展，所有的一切都是為音樂服務(wù)。充沛利用各種資源進(jìn)行了“有效教學(xué)”?！?
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