魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:36本頁(yè)面
【正文】 河水的印象完全不同，你能分別用一個(gè)詞概括一下嗎?(深、淺) ⑦小馬聽(tīng)了這兩種完全不同的意見(jiàn)，怎么辦?課文中哪兩個(gè)詞說(shuō)明小馬聽(tīng)了老牛和松鼠的話不動(dòng)腦筋?(立刻、連忙) ⑧練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)。四個(gè)人一組分角色朗讀?！ 、岜容^：如果省掉這些表現(xiàn)他們對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情的詞語(yǔ)，變成“小馬說(shuō)……老馬說(shuō)……松鼠說(shuō)……”你們覺(jué)得怎么樣? ?、庵更c(diǎn)“說(shuō)”“問(wèn)”都是表示動(dòng)作的詞兒，所以前面都是用“地”?！ ?雖是指導(dǎo)朗讀，卻把課文中的主要的知識(shí)點(diǎn)突出，而且通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)的理解來(lái)指導(dǎo)朗讀，這就把知識(shí)的教學(xué)，能力的訓(xùn)練以及思維的訓(xùn)練結(jié)合在一起了。) 。 填充： 我高聲()喊小林飛快()跑 他輕輕()問(wèn)我認(rèn)真()寫(xiě)字 小紅高興()說(shuō)妹妹大聲()唱著歌 △創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作神態(tài)?！ 鹘處熚⑿χf(shuō)：“小朋友說(shuō)!”讓學(xué)生加以描述。 △指名一同學(xué)蹦跳著進(jìn)教室，連聲喊：我們班上得了紅旗了。然后要把學(xué)生把這一情境加以描述。 第三課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)生字?！ 《W(xué)習(xí)第三段?！ ?(自學(xué)課文) ?(反復(fù)朗讀老馬的說(shuō)) 出示媽媽的話： 光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的。 ，他當(dāng)時(shí)怎么想就對(duì)了? 同一條河，老牛說(shuō)“深”，松鼠說(shuō)“淺”，你們說(shuō)哪個(gè)說(shuō)得對(duì)?為什么? (出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見(jiàn)右圖)并要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓___，所以___。因?yàn)樗墒骭__。所以___”的句式回答。) (借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境。) ，認(rèn)真地試了試，試的結(jié)果怎么樣?為什么? 出示小馬的剪貼片，要求學(xué)生按“因?yàn)樾●R既不像……也不像……所以……”的句式回答。) 三、總結(jié)課文，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，結(jié)出寓意?！ ！ ！ 。骸安弧弧遣恍械摹?。如果改成“要……要……”這樣正面的說(shuō)法，該怎么講呢? (做事情要?jiǎng)幽X筋，要去試試才行?) ?做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試?！ ∷摹⒃佻F(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文?！ ?。 。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演?！ ∥?、結(jié)合寓意，增教一首古詩(shī)。 宋朝大詩(shī)人陸游寫(xiě)了一首詩(shī)，說(shuō)明實(shí)踐的重要?！ 〕鍪竟旁?shī)的板書(shū)： 《冬夜讀書(shū)示子聿》 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力， 少壯功夫老始成。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行?！ ∽钚卖斀贪娑昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： ?他們是怎么玩的? ?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話，把過(guò)程說(shuō)清楚。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)清楚錄音里說(shuō)的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 選一幅你最喜歡的圖說(shuō)一段話，說(shuō)清過(guò)程?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話引入 ：去年，是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過(guò)的嗎? ，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日 二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話 ， 要求：聽(tīng)聽(tīng)海邊的孩子們做了什么? 聽(tīng)完后在小組里說(shuō)一說(shuō)?！ 》止?jié)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚每一節(jié)講什么。指名答。 說(shuō)說(shuō)漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的? 指名說(shuō)，同桌練說(shuō)?！ ∪?、選圖說(shuō)話 師：說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的?你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)? ，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚，盡量說(shuō)清楚?！ ∷?、老師總結(jié)?！ ?
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