高二年級物理下冊教案-資料下載頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 棒，玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，橡膠棒帶負(fù)電?！ ⊙菔緦?shí)驗(yàn)１：先用玻璃棒、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象？然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象？讓學(xué)生分析兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異同；并分析原因。 教師總結(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說帶了電荷。帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉啵驮酱?，能夠吸引輕小物體，我們說此時物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電?！ ∪祟悘暮茉缇驼J(rèn)識了摩擦起電的現(xiàn)象，例如公元1世紀(jì)，我國學(xué)者王充在《論衡》一書中就寫下了“頓牟掇芥”一語，指的是用玳琩的殼吸引輕小物體?！ 『髞砣藗冋J(rèn)識到摩擦后的物體所帶的電荷有兩種：用絲綢摩擦過的玻璃棒的所帶的電荷是一種，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是另一種。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知道平拋運(yùn)動的定義及物體做平拋運(yùn)動的條件。 理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。 掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律?！ 淞?yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度?！ B透物理學(xué)“建立理想化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：平拋運(yùn)動的規(guī)律。 難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解?！ 〗虒W(xué)過程 教學(xué)過程： 引入 通過柯受良飛越黃河精彩視頻和生活中常見拋體運(yùn)動的圖片引入到拋體運(yùn)動，在對拋體運(yùn)動進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上回憶以前學(xué)過的拋體運(yùn)動。對拋體運(yùn)動進(jìn)行分類。由拋體運(yùn)動引入平拋運(yùn)動。 (一)知道什么樣的運(yùn)動是平拋運(yùn)動? ?。何矬w以一定的初速度水平方向上拋出，僅在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動?！ ?1)有水平初速度， (2)只受重力作用?！ ⊥ㄟ^活動讓學(xué)生理解平拋運(yùn)動是一個理想化模型?！ ∽寣W(xué)生體會研究問題時，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。 (二)實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動 問題1：平拋運(yùn)動是怎樣的運(yùn)動? 問題2：怎樣分解平拋運(yùn)動? 探究一：平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(學(xué)生演示，提醒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象) 【演示實(shí)驗(yàn)】同時釋放兩個相同小球，其中一個小球從高處做平拋運(yùn)動，另一個小球從較低的地方同時開始做勻速直線運(yùn)動?！ ‖F(xiàn)象：在初速度相同的情況下，兩個小球都會撞在一起(學(xué)生回答) 結(jié)論：平拋運(yùn)動水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動(師生共同總結(jié)) 探究二：平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(分組探究，提醒：a小球是帶有小孔的小球。b裝置靠近水槽。c觀察兩小球落到水槽中的情況) 【分組實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時，前方小球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動，而同時后方小球被釋放，做自由落體運(yùn)動。 現(xiàn)象：兩小球球同時落地。(學(xué)生回答) 結(jié)論：平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動(師生共同總結(jié)) 課后小結(jié) 高二年級物理下冊教案
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