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二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)教案-資料下載頁(yè)

2025-08-05 00:52本頁(yè)面
  

【正文】 說(shuō)這些詩(shī)句分別體現(xiàn)的情感。提示:詩(shī)句有《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《聞王昌齡左遷龍標(biāo),遙有此寄》《送友人》是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī),詩(shī)人與友人策馬辭行,情意綿綿,動(dòng)人肺腑。二、 鑒賞詩(shī)歌 借助注釋,讀懂此詩(shī)。 自由朗讀此詩(shī),思考:(1)、首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境? 提示:用“青山”、“白水”青白相間,色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài),“繞” 描畫出白水的動(dòng)態(tài),描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。(2)、中間兩聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情? 提示: 中間兩聯(lián)切題,寫離別的深情。頷聯(lián)“此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征”。此地一別,離人就要象蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn),到萬(wàn)里之外去了。此二句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。(3)、送君千里,終須一別,尾聯(lián)兩句“揮手”,寫了分離時(shí)的動(dòng)作,那么此時(shí)詩(shī)人內(nèi)心的感覺(jué)如何呢? 小結(jié):這首送別詩(shī)寫得新穎別致,不落俗套。詩(shī)中青翠的山嶺,清澈的流水,火紅的落日,潔白的浮云,相互映襯,色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴,形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起,寫得有聲有色,氣韻生動(dòng)。詩(shī)的節(jié)奏明快,感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂(lè)觀,毫無(wú)纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評(píng)家深為贊賞的李白送別詩(shī)的特色。三、誦讀古詩(shī)。1老師范讀。2指名讀。3齊讀4小組賽讀。《天末懷李白》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字字,了解詞句意思,了解故事背景, 會(huì)流利的朗讀古詩(shī),會(huì)背誦古詩(shī),會(huì)多種形式誦讀古詩(shī)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字字,了解詞句意思,了解故事背景, 會(huì)流利的朗讀古詩(shī),會(huì)背誦古詩(shī),會(huì)多種形式誦讀古詩(shī)學(xué)具:課件過(guò)程:一、情境導(dǎo)入 這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州(今甘肅天水)時(shí)所作。時(shí)李白坐永王璘事長(zhǎng)流夜郎,途中遇赦還至湖南,杜甫因賦詩(shī)懷念他。二、介紹作者  杜甫(712770)字子美。杜甫生于河南鞏縣。他出身于一個(gè)世代奉儒守官的家庭,立功立言是這個(gè)家族的傳統(tǒng)。杜甫的十三世祖是西晉大將、著名學(xué)者杜預(yù),祖父杜審言是初唐著名詩(shī)人,官修文館學(xué)士;父親杜閑,做過(guò)朝議大夫、奉天令。三、出示古詩(shī)涼風(fēng)起天末,君子意如何?鴻雁幾時(shí)到,江湖秋水多。文章憎命達(dá),魑魅喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ),投詩(shī)贈(zèng)汨羅。四、認(rèn)識(shí)生字 鴻 雁 憎 達(dá) 魑 魅 冤 魂 投 贈(zèng) 汨 五、了解詞語(yǔ)意思①天末:猶天邊。②君子:指李白。③文章句:意謂有文才的人總是薄命遭忌。④魑魅句:意謂山精水鬼在等著你經(jīng)過(guò),以便出而吞食,猶“水深波浪闊,無(wú)使蛟龍得”。一憎一喜,遂令詩(shī)人無(wú)置身地。⑤應(yīng)共句:因屈原被讒含冤,投江而死,與李白之受枉竄身,有共通處,往夜郎又須經(jīng)過(guò)汨羅,故也應(yīng)有可以共語(yǔ)處。⑥汩羅;汨羅江,屈原自沉處,在今湖南湘陰縣。六、自讀古詩(shī),了解古詩(shī)內(nèi)容大意。涼風(fēng)習(xí)習(xí)來(lái)自天邊的夜郎,老朋友啊你心情可還舒暢。鴻雁何時(shí)能捎來(lái)你的音信?江湖水深總有不平的風(fēng)浪!有文才的人往往薄命遭忌,鬼怪正喜人經(jīng)過(guò)可作食糧。你與屈原有共冤共語(yǔ)之處,請(qǐng)別忘了投詩(shī)祭奠汨羅江!七、誦讀古詩(shī)。1老師范讀。2指名讀。3齊讀4小組賽讀。
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