面積的認識說課稿(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 02:18本頁面
【正文】 的聯系，激發(fā)學生的學習興趣，建立這篇課題與生活的聯系。 環(huán)節(jié)二：探索新知 在新授部分我會分兩個環(huán)節(jié)來展開： 活動1：初步感知面積概念 教師在引入面積概念的時候通過不斷地舉例學生日常生活中所接觸到的如黑板面、國旗面、課桌面、數學書封面，通過舉例說明讓學生感受面積的概念是描述物體表面的大小。通過直觀的生活實例能夠幫助學生建立直觀和抽象的關系?！ 』顒?：比較面積的大小 這一環(huán)節(jié)我會更多地讓學生參與課堂教學，首先展示預先準備好的需要比較的兩個圖形，引導學生探究在無法直觀比較兩個圖形面積大小的情況下該如何比較兩個圖形的面積，將全班學生每4人分一組進行討論，討論時間為5分鐘，討論過程中我將巡視、點撥，討論結束后由學生代表發(fā)言，爭對小組代表的發(fā)言給予鼓勵性評價為主，不僅評價到學生的學習結果，還要評價到學生學習的過程。通過學生運用小三角形紙片、小正方形紙片和小圓形紙片輔助探究的過程，教師和學生一起總結：當無法直觀判斷兩個面積大小時，需要選擇合適的圖形作為度量單位，發(fā)展學生的度量意識?！ …h(huán)節(jié)三：鞏固練習 我會圍繞本篇課題通過趣味競賽的形式比賽，請學生頭腦風暴生活中的還有哪些圖形會研究其面積，看哪個小組又快又準確。通過游戲可以極大的調動學生參與課堂的積極性，激發(fā)學生學習數學的興趣?！ …h(huán)節(jié)四：課堂小結 在進行課堂小結的時候，我將引導學生充分表達這節(jié)課的收獲和感受，學生紛紛表達收獲。使學生對整節(jié)課的知識得到鞏固和梳理，培養(yǎng)學生的語言表達能力?！ …h(huán)節(jié)五：分層作業(yè) 考慮到學生的個性差異，促進每一個學生都能得到不同的發(fā)展，我將采用分層布置作業(yè)的形式?；A作業(yè)找到日常生活中的平面圖形去摸摸它的面積，拓展性作業(yè)是請同學們在方格紙上畫出面積等于12方格的有趣圖形發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。 五、說板書設計 本篇課題使用圖形結合式的板書，這樣的板書設計是為了更好的突出重點、難點，形象直觀便于理解，以便更好地幫助學生回顧本節(jié)課的主要內容。 認識面積 面積：物體表面的大小 我的說課到此結束，感謝各位評委老師的耐心聆聽?！久娣e的認識說課稿（精選3篇）】
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