【正文】 音樂的精通?！　　　?1)他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……　　這段話用生動形象的描寫,寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象,從側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。　　(2)雙方正在對打,激烈到簡直是風雨不透,臺下看的人非常緊張,一個個大氣不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰就把對方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停,人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉,眼睛對著眼睛,兵器對著兵器,一切都像被某種定身術(shù)給制服了!　　這段話用生動形象的描寫,寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程,體現(xiàn)了京劇舞臺藝術(shù)獨特的魅力?！　它c符號是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:　　(1)寫出句中的破折號、省略號、引號的作用?！　?2)選出句中標點符號使用有錯誤的選項?！　∪⒖荚嚐狳c　　1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查?！　?.《月光曲》一課,第9自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的形式考查。　　3.《京劇趣談》一課,其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查?！　　拔业哪檬趾脩颉?常以“第一次”“我學會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習作水平?！　∷?、“1+X”閱讀　　推薦篇目:魯迅《社戲》　　推薦理由:這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù),用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德,表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷戀?！　￠喿x方法:這篇文章可與《京劇趣談》進行對比閱讀,兩篇文章雖然都是寫“戲”,但文章體裁、寫作方法、表達方法、主題思想等方面都有很大的差異。　　第八單元　　一、字詞盤點　　　　(1)難讀的字　　捕(bǔ)撒(sǎ)縛(f249。)墜(zhu236。)　　(2)難寫的字　　廚:撇要舒展?！岸埂蹦┕P變提?！　S:“扌”挺直有力?！摆狻钡呢Q為懸針豎?！　?3)多音字　　少撒差削正傳冠場　　　　(1)必須掌握的詞　　一望無際家景供品祭器講究盼望　　廚房項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預告　　煙草煙霧昏沉幽雅錯綜萍藻蕩漾　　解散融合退縮參差瘦削浮動瞬間　　驟然陡然凌亂　　(2)近義詞　　家景~家境祭祀~祭拜鄭重~慎重　　熟識~熟悉無端~無故伶俐~靈活　　希奇~罕見無窮無盡~層出不窮預告~預報　　昏沉~迷糊幽雅~優(yōu)美錯綜~交錯　　解散~遣散融合~交融退縮~畏縮　　參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動~漂浮　　瞬間~霎時驟然~突然陡然~猛然　　凝視~注視去世~逝世追悼~悼念　　驚異~詫異各色各樣~各種各樣愛戴~擁戴　　羞愧~慚愧悔恨~后悔囫圇吞棗~一知半解　　感激~感動恍然大悟~幡然醒悟偉大~雄偉　　情愿~甘愿摔垮~摔壞永遠~永久　　記住~銘記到處~處處　　(3)反義詞　　鄭重→輕率熟識→陌生高興→沮喪　　伶俐→笨拙新鮮→陳舊危險→安全　　希奇→普遍無窮無盡→山窮水盡昏沉→清楚　　幽雅→喧雜解散→集合融合→分離　　退縮→擴張瘦削→肥胖凌亂→整齊　　昏暗→明亮緊張→鎮(zhèn)靜難受→舒服　　深奧→淺顯慈祥→兇狠枯瘦→豐滿　　痛苦→幸福團聚→分離活→死俯→仰　　偉大→渺小永遠→暫時　　(4)詞語歸類　?、貯BB式詞語:黑洞洞　　類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶　?、贏BCB式詞語:一動不動　　類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有　?、跘ABB式詞語:馬馬虎虎來來往往　　類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全　　④ABAC式詞語:又高又直又扁又平　　類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息　?、莺袛?shù)字的成語:一望無際　　類似的詞語:三三兩兩四分五裂五湖四?！　、蘖吭~:一輪圓月一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋　　⑦修飾詞:金黃的圓月碧綠的西瓜五色的貝殼囫圇吞棗地看微弱的光飽經(jīng)風霜的臉　?、啾憩F(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔　　二、佳句積累　　　　(1)我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。　　這句話把猹比作小狗,生動形象地寫出了猹的兇猛?！　?2)許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮?！　∵@句話把許多美的人和美的事比作云錦,生動形象地寫出了故事中人和事的美麗?！　　　?1)我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來?！　【渲械摹耙姴坏?、聽不到、得不到”三個分句,生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念?！　?2)我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。　　句中的“追回他,完成他,留下他”三個分句,生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求?！　　　?1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。　　這句話運用生動形象的環(huán)境描寫,描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象,為描寫少年閏土做好了鋪墊?！　?2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。　　這句話運用生動形象的外貌描寫,勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈,把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前?！　　　?1)阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！　￠c土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,這是因為閏土從小參加勞動,對自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺,過著不勞而食的生活,只能“看見院子里高墻上的四角的天空”,眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同,字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。　　(2)但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。　　在“昏沉的夜”里,本來就沒有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?是一種美好的理想境界,表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗爭的精神,以及對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求。　　三、考試熱點　　1.《少年閏土》一課,第4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查?！　?.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查?！　?.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標題填空的形式考查。　　4.《有的人》一課,課文的寫作特點常以判斷的形式考查?！　　队心?真好》,常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習作水平。　　理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:　　(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是?！　?2)加點詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?　　四、“1+X”閱讀　　推薦篇目:魯迅《狂人日記》　　推薦理由:小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫,揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì),表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗。也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思,同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤?！　￠喿x方法:這篇小說可以與本單元其他課文進行對比閱讀,借以深入地理解和認識魯迅的精神品質(zhì)?！　〔烤幇媪昙壵Z文上冊知識點　　小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有課本單元的知識點進行一次系統(tǒng)的復習。包括漢語拼音、字詞的識記與理解、課文背誦與默寫古詩、名言警句的識記等等。下面就給大家?guī)砹昙壵Z文知識點，希望對你們有所幫助。