小學六年級上冊語文知識點匯總-資料下載頁
2024-12-07 04:16本頁面
【正文】 戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！ 這段話用生動形象的描寫，寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程，體現(xiàn)了京劇舞臺藝術(shù)獨特的魅力?！ 它c符號是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:（1）寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。（2）選出句中標點符號使用有錯誤的選項。 三、考試熱點 1.《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查?！ ?.《月光曲》一課，第9自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的形式考查?！ ?.《京劇趣談》一課，其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查?！ 拔业哪檬趾脩颉保Ｒ浴暗谝淮巍薄拔覍W會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習作水平?！ 〉诎藛卧R歸類 一、字詞盤點 ?。?）難讀的字 捕（bǔ）撒（sǎ）縛（f249。）墜（zhu236。） （2）難寫的字 廚:撇要舒展；“豆”末筆變提?！ S:“扌”挺直有力；“阝”的豎為懸針豎。 ?。?）多音字 少 撒 差 削 正 傳 冠 場 （1）必須掌握的詞 一望無際家景供品祭器講究盼望 廚房項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預告 煙草煙霧昏沉幽雅錯綜萍藻蕩漾 解散融合退縮參差瘦削浮動瞬間 驟然陡然凌亂 ?。?）近義詞 家景~家境祭祀~祭拜鄭重~慎重 熟識~熟悉無端~無故伶俐~靈活 希奇~罕見無窮無盡~層出不窮預告~預報 昏沉~迷糊幽雅~優(yōu)美錯綜~交錯 解散~遣散融合~交融退縮~畏縮 參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動~漂浮 瞬間~霎時驟然~突然陡然~猛然 凝視~注視去世~逝世追悼~悼念 驚異~詫異各色各樣~各種各樣愛戴~擁戴 羞愧~慚愧悔恨~后悔囫圇吞棗~一知半解 感激~感動恍然大悟~幡然醒悟偉大~雄偉 情愿~甘愿摔垮~摔壞永遠~永久 記住~銘記到處~處處 ?。?）反義詞 鄭重→輕率熟識→陌生高興→沮喪 伶俐→笨拙新鮮→陳舊危險→安全 希奇→普遍無窮無盡→山窮水盡昏沉→清楚 幽雅→喧雜解散→集合融合→分離 退縮→擴張瘦削→肥胖凌亂→整齊 昏暗→明亮緊張→鎮(zhèn)靜難受→舒服 深奧→淺顯慈祥→兇狠枯瘦→豐滿 痛苦→幸福團聚→分離活→死俯→仰 偉大→渺小永遠→暫時 ?。?）詞語歸類 ?、貯BB式詞語:黑洞洞 類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶 ?、贏BCB式詞語:一動不動 類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應有盡有 ③AABB式詞語:馬馬虎虎來來往往 類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全 ?、蹵BAC式詞語:又高又直又扁又平 類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息 ?、莺袛?shù)字的成語:一望無際 類似的詞語:三三兩兩四分五裂五湖四?！ 、蘖吭~:一輪圓月一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋 ?、咝揎椩~:金黃的圓月碧綠的西瓜五色的貝殼囫圇吞棗地看微弱的光飽經(jīng)風霜的臉 ?、啾憩F(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔 二、佳句積累 ?。?）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛?！ ∵@句話把猹比作小狗，生動形象地寫出了猹的兇猛?！ 。?）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 這句話把許多美的人和美的事比作云錦，生動形象地寫出了故事中人和事的美麗?！ 。?）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！ 【渲械摹耙姴坏?、聽不到、得不到”三個分句，生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。 ?。?）我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他?！ 【渲械摹白坊厮?，完成他，留下他”三個分句，生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求?！ 。?）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。 這句話運用生動形象的環(huán)境描寫，描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象，為描寫少年閏土做好了鋪墊?！ 。?）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！ ∵@句話運用生動形象的外貌描寫，勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈，把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前?！ 。?）阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！ ￠c土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和”我”的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情?！ 。?）但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……?！ ≡凇盎璩恋囊埂崩?，本來就沒有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?，是一種美好的理想境界，表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗爭的精神，以及對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求?！ ∪?、考試熱點 1.《少年閏土》一課，第4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查?！ ?.《好的故事》一課，文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查?！ ?.《我的伯父魯迅先生》一課，課文的主要內(nèi)容常以小標題填空的形式考查。 4.《有的人》一課，課文的寫作特點常以判斷的形式考查?！ 队心?，真好》，常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習作水平。 理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思，是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:（1）句子中的“這、那、它們”在文中指的是。（2）加點詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?
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