蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)匯總-資料下載頁
2025-11-28 01:39本頁面
【正文】 ：一個(gè)成大事的人，不能處處計(jì)較別人，消耗自己的時(shí)間去和別人爭論?！ ∧憧梢砸粫r(shí)欺騙所有人，也可以永遠(yuǎn)欺騙某些人，但不可能永遠(yuǎn)欺騙所有人?！ ??第七單元?? 古詩兩首 1.《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人?！ 队^書有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳?！ 。鹤巫尾痪搿伊捍坦?、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食?！ 。簣?jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿。 ?。夯㈩^蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無終。 ?。骸 ∽x書有三到，心到，眼到，口到?！ 》河^博取，不若熟讀而精思。舉一而反三，聞一而知十?！ 。骸 ∽x書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉 x百遍，其義自見?！ ±硐氲臅侵腔鄣蔫€匙?！蟹蛲袪査固 秾W(xué)與問》 1.《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣?！ 。翰ㄌm天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》?！ ∩蚶ǎ罕彼慰茖W(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)的坐標(biāo)”?！ 洞罅炙绿一ā?。 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝?！笆肌睘椴?，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 ?。簩W(xué)富五車、博古通今、才高八斗、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西?！ 。簩じ康?、不恥下問、刨根問底、追根究底。 ?。鹤兓媚獪y、瞬息萬變、日新月異、白云蒼狗?！ 。何宀世_紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬紫千紅?！ 。骸 ∪碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(白居易《大林寺桃花》) 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!(李白《贈(zèng)汪倫》) 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》) 《大自然的文字》 1.《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化?！ 。猴L(fēng)起云涌、風(fēng)調(diào)雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散?！ 。骸 ?1)久雨刮南風(fēng)，天氣將轉(zhuǎn)晴。 (2)云絞云，雨淋淋?！ ?3)朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。 (4)天有鐵砧云，地下雨淋淋。 (5)直雷雨小，橫雷雨大?！ ?6)南閃四邊打，北閃有雨來?！ 娥B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》 1.《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。 ?。旱谝?，掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀。第二，講文明，放在一定地方。第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染?！ 。骸 ∫恍囊灰?、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達(dá)、五湖四海、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬火急、百花齊放、百家爭鳴、千軍萬馬?！ 。骸 ?bào)紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮?！葟亍 ?bào)紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明。——薩特 報(bào)刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強(qiáng)大杠桿?！R克思 蘇教版六年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法 注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累?！ W(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶?！ W(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮?！ √K教版六年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧 是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦?！ ?1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖。再背熟春花圖。接著把春風(fēng)圖背熟。再背熟春雨圖。最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀。次說艱難能造就人的原因。最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦?！ ?2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…… 我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦?！ ?
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