【導(dǎo)讀】故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。鞠躬盡瘁，死而后已。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。位卑未敢忘憂國(guó)。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。命的人，有舍身求法的人&&這就是中國(guó)的脊梁?？?，生動(dòng)形象地寫出了丁香美麗的外形。探出窺著等詞語(yǔ)寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。印象派的畫表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛之情。，注意對(duì)想象類作文的考查。

　　

【正文】 。俯視 迥然不同 amp。mdash。大同小異 井然有序 amp。mdash。亂七八糟 嚴(yán)絲合縫 amp。mdash。漏洞百出 （ 3）詞語(yǔ)歸類 ① ABCC 式詞語(yǔ) :威風(fēng)凜凜 怒氣沖沖 得意揚(yáng)揚(yáng) 類似的詞語(yǔ) :生機(jī)勃勃 小心翼翼 風(fēng)塵仆仆 ② AABC 式詞語(yǔ) :津津有味 念念有詞 赫赫戰(zhàn)功 類似的詞語(yǔ) :栩栩如生 斤斤計(jì)較 勃勃生機(jī) ③ ABAC 式詞語(yǔ) :輕手輕腳 呆頭呆腦 類似的詞語(yǔ) :自生自滅 無聲無息 百發(fā)百中 ④含有數(shù)字的詞語(yǔ) :滄海一粟 一無所 獲 一模一樣 類似的詞語(yǔ) :一窮二白 三三兩兩 四面八方 ⑤含有夸張的詞語(yǔ) :泰山壓頂 類似的詞語(yǔ) :日理萬機(jī) 寸步難行 天衣無縫 ⑥含有四種事物的詞語(yǔ) :亭臺(tái)樓閣 類似的詞語(yǔ) :風(fēng)花雪月 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯 ⑦量詞 :一道裂縫 一根冰棍棒兒 一綹紅絲線 一套紙盔甲 一顆行星 ⑧動(dòng)詞 :風(fēng)靡全班 存在生命 揭開面紗 拍攝照片 重建太和殿 ⑨修飾詞 :叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)縱橫的黑色線條 宏偉的建筑群 三、好句積累 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地寫出了課桌的破舊。 （ 1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础? 這個(gè)句子抓住老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象地寫出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。 （ 2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái) 樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。 這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫，生動(dòng)細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛之情。 （ 1）地球自轉(zhuǎn)一圈是 23 小時(shí) 56 分 4 秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是 24小時(shí) 37 分。 這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。 （ 2）走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的 漢白玉石橋。 這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫出了金水河的美麗。 四、閱讀理解與寫作技巧 閱讀理解：快速閱讀文章：帶著不同的閱讀任務(wù)和目的閱讀。 方法： （ 1）認(rèn)真審題找出任務(wù)重中的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容 （ 2）細(xì)度相關(guān)內(nèi)容，歸納答案。 寫作技巧：分列表達(dá)觀點(diǎn)，條理清晰有說服性。 五、考點(diǎn)分析 說明方法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有 :（ 1）判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說明方法。（ 2）句子中運(yùn)用的說明方法有什么好處。 1.《竹節(jié)人》一課， 課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。 2.《宇宙生命之謎》一課，第 3 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 3.《故宮博物院》一課，材料一第 6 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 ，常以 讓生活更美好為半命題考查寫作。 第四單元 一、易讀錯(cuò)的字 .子（ sǎng） .縮（ quamp。aacute。n） ..（ namp。ugrave。hǒu） .梧（ kuamp。iacute。） .黑（ lamp。iacute。） ..（ tǎntamp。egrave。） .扶（ chān）亂 .哄（ hōnɡ） .上（ cuān） .笑（ namp。iacute。ng） .吟（ shēn） ..（ jamp。igrave。diamp。agrave。n） .笑（ chī）退 .（ yamp。igrave。） ..（ pamp。eacute。ngpamp。agrave。i） 淌：右邊是尚。呻：右邊是申。 湃：右邊拜左半部分是兩橫，右半部分是四橫。唉：右下邊是矢。 熬：上面右邊是攵。 三、詞語(yǔ)積累 （ 1）近義詞 嚴(yán)肅 amp。mdash。嚴(yán)厲憂慮 amp。mdash。焦慮 心驚肉跳 amp。mdash。膽戰(zhàn)心驚 緩慢 amp。mdash。遲緩 健壯 amp。mdash。強(qiáng)壯虛弱 amp。mdash。衰弱 沉思 amp。mdash。思考 奇特 amp。mdash。奇異 平靜 amp。mdash。寂靜 咆哮 amp。mdash。怒吼 驚慌 amp。mdash?；艔垞泶?amp。mdash。愛戴 放肆 amp。mdash。肆意 祭奠 amp。mdash。祭祀 勢(shì)不可當(dāng) amp。mdash。勢(shì)如破竹 跌跌撞撞 amp。mdash。踉踉蹌蹌 抱怨 amp。mdash。埋怨 怒吼 amp。mdash。怒號(hào) 照顧 amp。mdash。照看 均勻 amp。mdash。勻稱 沉默 amp。mdash。緘默 不假思索 amp。mdash。脫口而出 （ 2）反義詞 嚴(yán)肅 amp。mdash。和藹 潮濕 amp。mdash。干燥 憂慮 amp。mdash。放心 清新 amp。mdash。渾濁黧黑 amp。mdash。白皙緩慢 amp。mdash。迅速 放肆 amp。mdash。拘謹(jǐn) 痛苦 amp。mdash。高興亂哄哄 amp。mdash。靜悄悄 健壯 amp。mdash。瘦弱 虛弱 amp。mdash。強(qiáng)壯 指手畫腳 amp。mdash。規(guī)規(guī)矩矩 平靜 amp。mdash。動(dòng)靜 寂靜 amp。mdash。熱鬧 奇特 amp。mdash。普通 勢(shì)不可當(dāng) amp。mdash。不堪一擊 跌跌撞撞 amp。mdash。穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 溫暖 amp。mdash。寒冷 舒適 amp。mdash。難受 安靜 amp。mdash。熱鬧 黎明 amp。mdash。黃昏 驚慌 amp。mdash。鎮(zhèn)靜 沙啞 amp。mdash。清脆 不假思索 amp。mdash。深思熟慮 （ 3）詞語(yǔ)歸類 ① ABAC 式詞語(yǔ) :自作自受 自言自語(yǔ) 類似的詞語(yǔ) :自生自滅 一生一世 無聲無息 ②描寫心理的詞語(yǔ) :忐忑不安 心驚肉跳 類似的詞語(yǔ) :心急如焚 心花怒放 心猿意馬 ③描寫人物外貌的詞語(yǔ) :魁梧黧黑 類似的詞語(yǔ) :眉清目秀 冰清玉潔 明眸皓齒 ④描寫氣勢(shì)的詞語(yǔ) :勢(shì)不可當(dāng) 類似的詞語(yǔ) :驚天動(dòng)地 地動(dòng)山搖 山崩地裂 ⑤修飾詞 :窄窄的木橋亂哄哄的人們 痛苦地呻吟 白茫茫的世界 波濤的轟鳴 四、好句積累 （ 1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了洪水的兇猛。 （ 2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動(dòng)形象地突出了老支書的沉著、堅(jiān)定的高大形象。 （ 1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了洪水的肆虐。 （ 2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了洪水的兇惡。 （ 1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。 （ 2）她忐忑不安地想 :他會(huì)說什么呢 ?這是鬧著玩的嗎 ?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 amp。amp。是他來啦 ?amp。amp。不，還沒來！ amp。amp。為什么把他們抱過來啊 ?amp。amp。他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 amp。amp。嗯，揍我一頓也好！ 這句話是對(duì) 桑娜心理活動(dòng)的描寫，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。 五、閱讀理解與口語(yǔ)交際 分析小說人物形象方法： （ 1）通過小說人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng) （ 2）關(guān)注小說的情節(jié) （ 3）小說的環(huán)境描寫（社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境）（正面描寫環(huán)境襯托） 口語(yǔ)交際：先說想法，再把具體的理由講清楚；設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。 六、考點(diǎn)分析 理解詞語(yǔ)的意思是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有 :（ 1）根據(jù)句子的意思，寫詞語(yǔ)。（ 2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。 1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時(shí)常以仿寫的形式考查。 2.《窮人》一課，第 24 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 3.《在柏林》一課，小說的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。 ，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。