【正文】 】弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo)。另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。是他的智力不如那個(gè)人嗎?回答說：不是這樣的?！镜玫降膯⑹尽哭那锿瑫r(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。說明了做事情要專心致志，不能三心二意?！揪毩?xí)題】一、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。使弈秋誨二人弈。弗若之矣。為是其智弗若與二、寫出下列字詞在文中的意思。弈：_______通國：_______善：_______使：_______誨：_______三、寫出下面句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！緟⒖即鸢浮恳?、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。使弈秋誨二人弈。弗若之矣。為是其智弗若與二、寫出下列字詞在文中的意思。弈：下棋通國：全國善：善于，擅長使：讓誨：教導(dǎo)三、寫出下面句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。弈秋是全國最善于下棋的人。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo)。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它。第四篇：六年級上學(xué)期語文知識點(diǎn)課后積累1.《祖父和我》：藍(lán)悠悠（ABB）：沉甸甸 白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，笑嘻嘻 香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，3.《凡卡》：注意下列詞語：揉（r243。u）保佑(bǎo y242。u)別墅(bi233。 sh249。)蘸(zh224。n)搓(cuō)4.《散步》：積累名句：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）5.《從百草園到三味書屋》：注意加點(diǎn)詞語：攢（cu225。n）書塾(sh)．．蟬蛻(tu236。)倜儻(t236。tǎng)拗(ǎo)．．．．6.《花臉》：給下列形近字注音組詞：（1）摻（chān）（摻雜）（2）愣（l232。ng）（發(fā)愣）滲（sh232。n）（滲透）楞（l233。ng）（同“棱”）慘（cǎn）（凄慘）7.《口哨》：比較下列詞語的異同（1）縹緲（高遠(yuǎn)隱約貌）（2）憂傷（憂愁悲傷）模糊（不分明。不清楚）悵惘（惆悵迷惘）（3）迷蒙（模糊不清，指山色）朦朧（模糊不清，指月色）14.《童話般的太空城》:辨析加點(diǎn)字：“由于太空中沒有白天和黑夜，所以窗口是可以調(diào)節(jié)的，只要調(diào)整采光窗的角度，就可以調(diào)節(jié)晝夜的長短。” ．．．．．．“調(diào)節(jié)”是從數(shù)量上和程度上調(diào)整，使之適合要求，“窗口”仍然是窗口?！罢{(diào)整”則是改變原有情況，使之適應(yīng)要求，“晝夜”已經(jīng)發(fā)生了變化。15.《海底奇光》：抄寫并解釋下列詞語（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識）17.《松鼠》：分析下面句中加點(diǎn)詞的意義：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形．的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在．．尾巴底下歇涼。．分析：這些動(dòng)詞的運(yùn)用，既準(zhǔn)確說明了松鼠常有的姿態(tài)，更寫出了小松鼠活潑、調(diào)皮的神態(tài)，可謂神形兼?zhèn)洹?9.《藏羚羊跪拜》：給下列加點(diǎn)字注音并解釋詞語： 鳳毛麟角（l237。n）：比喻罕見而珍貴的東西。．朝覲（j236。n）：朝見君主或朝拜圣地。．蹊蹺（qī qīao）奇怪?？梢?。．．狩獵(sh242。u)：捕殺或獵取野生動(dòng)物。．忐忑不安（tǎn t232。）：心神極為不安。．．23.《我召喚青青的小樹林》：辨別字形并組詞：（1）曳（搖曳）（2）宗（祖宗）（3）度（尺度）（4）京（京城）拽（拖拽）鬃（馬鬃）踱（踱步）掠（掠奪）26.《美容新術(shù)》：請寫出詞語的反義詞：（1）清朗——媚俗（2）精粹——繁雜（3）放蕩——自重（4）高雅——低俗27.《竊讀記》：依據(jù)課文將下列成語填寫完整：威風(fēng)（凜凜）眾目（睽睽）饑腸（轆轆）煞有（介）事全神（貫）注若無其（事）廢（寢）忘（食）30.《受寵的象》：詞義辨析：（1）飛黃騰達(dá)：比喻驟然得志，官職升得很快。一帆風(fēng)順：比喻非常順利，沒有任何阻礙。（2）風(fēng)度：美好的舉止儀態(tài)。儀態(tài)：人的外表姿態(tài)。31.《蚊子和獅子》：詞義辨析：（1）較量（用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低）比較（就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下）（2）嘆息（嗟嘆；嘆氣）慨嘆（有所感觸而嘆息）32.《一個(gè)采白芷花的城里人》：詞義辨析：（1）自言自語（自己一個(gè)人低聲嘀咕）（2）卑下（地位低微）自說自話（獨(dú)自決定，自己說了算）卑微（地位低下）自怨自艾（指悔恨自己的錯(cuò)誤）卑鄙（語言、行為惡劣；不道德）（3）勉勵(lì)（勸導(dǎo)鼓勵(lì)：互相勉勵(lì)）激勵(lì)（激發(fā)鼓勵(lì)）鼓勵(lì)（激發(fā)；勉勵(lì)）33.《白兔和月亮》：詞義辨析：（1）舉世無雙（全世界找不到第二個(gè)）獨(dú)一無二（沒有相同的或沒有可以相比的）（2）心曠神怡（心境開闊，精神愉快）賞心悅目（指看到美好的景色而心情愉快）知識卡片1.《祖父和我》：朗讀中的語調(diào)（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P5）2.《凡卡》：比較（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P12）3.《散步》：朗讀中的重音起強(qiáng)調(diào)作用（詳見書本P15頁）4.《從百草園到三味書屋》：描寫（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P26）5.《花臉》：順敘（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P30）6.《陳太丘與友期》：古今異義詞（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P36）7.《兩小兒辯日》：反問句（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P39）8.《古詩三首》：對偶（見第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)二基礎(chǔ)知識/書本P50）9.《山川之美》：以動(dòng)襯靜（詳見書本P56頁）10.《松鼠》：說明（詳見書本P84頁）11.《門外有敲門聲》：科幻小說（詳見書本P76頁）12.《云雀》：上網(wǎng)查找資料（詳見書本P88頁）13.《藏羚羊跪拜》：俗語（詳見書本P92頁）14.《天上的街市》：想象（詳見書本P102頁）15.《留住童年》：朗讀中的停頓（詳見書本P109頁）16.《憶讀書》：謝覺哉談寫字（詳見書本P117頁）17.《為學(xué)》：文言語氣助詞（詳見書本P127頁）18.《受寵的象》：寓言（詳見書本P136頁）34.《中國古代寓言四則》：成語（詳見書本P146頁）重點(diǎn)課內(nèi)文言文1期：約會(huì)，約定時(shí)間○2舍：放棄○3去：離開○4委：放棄、1.《陳太丘與友期》：○5引：拉，這里是表示友好的動(dòng)作○6顧：回頭看 拋棄○1臨：登臨○2澹：水波搖動(dòng)的樣子○3峙：聳立○4蕭瑟：形容風(fēng)2.《古詩三首》：○5造化：大自然○6鐘：聚集○7眥：眼眶○8凌：登上○9瀲滟：波光閃吹樹木的聲音○動(dòng)的樣子1合：應(yīng)當(dāng)○2皓：白○3須：應(yīng)○4斷腸：形容極度傷心的樣子○5盈3.《詞二首》：○盈：美好的樣子1俱：都○2歇：消散○3頹：墜落○4競：爭相○5與：參與，這里4.《山川之美》：○指欣賞1為：做○2鄙：邊遠(yuǎn)的地方○3之：，相當(dāng)于“它”，指代事情5.《為學(xué)》：○，往，，無意，放在主謂之間，取消句子獨(dú)4顧：還，反而 立性○1為：做，制造○2度：du尺碼duo量○3之：，6.《中國古代寓言四則》：○相當(dāng)于“它”，往，，無意，放在4反：同“返”，返回○5遂：于是，就○6說：同“悅”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性○7亡：失掉 喜歡○7.《買櫝還珠》寓意：楚人：做事應(yīng)分清主次，不要混淆、顛倒，喧賓奪主。鄭人：任何事物不能只看表面，更要注意內(nèi)容，否則只能舍本逐末。8.《鄭人買履》寓意：諷刺了那些只相信教條而不注重客觀現(xiàn)實(shí)、刻板的人。告訴我們做事情不能教條，要注重客觀現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。9.《濫竽充數(shù)》寓意：諷刺了那些沒有真才實(shí)學(xué)卻冒充內(nèi)行的人。告訴我們用人一定要考察真實(shí)本領(lǐng)，要采取個(gè)別鑒別的方式，不要讓那些沒有真才實(shí)學(xué)的騙子蒙混過關(guān)。10.《畫蛇添足》寓意：做什么事情都不能脫離實(shí)際，應(yīng)實(shí)事求是，適可而止。現(xiàn)多比喻多此一舉。第五篇：小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)《浣溪沙》小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)《浣溪沙》_六年級語文知識點(diǎn)_為大家整理了小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)《浣溪沙》，希望對大家有所幫助和學(xué)習(xí)。并祝各位同學(xué)在考試中取得好成績！!。原文浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽⑵短浸⑶溪，松間沙路凈無泥⑷。蕭蕭暮雨⑸子規(guī)⑹啼。誰道人生無再少⑺?門前流水尚能西⑻!休將白發(fā)⑼唱黃雞⑽。注釋：古縣名，即今湖北浠水縣。：指溪邊的野花野草都已發(fā)芽。：泡在水中。《三月三日祓禊洛濱》：沙路潤無泥。：擬聲詞，這里形容雨聲。：布谷鳥，也稱杜鵑鳥。：不能回到青少年時(shí)代。但門前云云，亦有出處?！杜f唐書》卷一九一方伎《一行傳》，謂天臺山國濟(jì)寺有一老僧會(huì)布算，他說：門前水當(dāng)卻西流，弟子亦至。一行進(jìn)去請業(yè)，而門前水當(dāng)卻西流。：老年：不要在老年感嘆時(shí)光流逝，自傷衰老。白發(fā)，老年。唱黃雞，感嘆時(shí)光流逝。因黃雞可以報(bào)曉。表示時(shí)光的流逝。白居易《醉歌》：誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失。這里反用其意，謂不要自傷白發(fā)，悲嘆衰老。：北宋文學(xué)家，被列為“唐宋八大家”之一。翻譯浣溪沙去游覽蘄水清泉寺，寺在蘭溪旁邊，溪水向西流。山下短短的蘭芽浸在小溪里，松林里的沙路干凈沒有泥，在傍晚的細(xì)雨中子規(guī)鳥悲傷地啼叫。(然而)誰說人生在世不能回到少年?門前的流水還能向西奔流，不要為年老時(shí)光流逝而嘆息。賞析這首詞寫于元豐五年(公元1082年)春，當(dāng)時(shí)蘇軾因?yàn)跖_詩案，被貶任黃州(今湖北黃岡)團(tuán)練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個(gè)重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。上闋寫自然景色，首二句描寫早春時(shí)節(jié)，溪邊蘭草初發(fā)，溪邊小徑潔凈無泥，一派生機(jī)盎然的景象。卻以蕭蕭暮雨中，布谷鳥哀怨的啼聲作結(jié)。子規(guī)聲聲，提醒行人不如歸去，給景色抹上了幾分傷感的色彩。下闋卻筆鋒一轉(zhuǎn)，不再陷于子規(guī)啼聲帶來的愁思，而是振起一筆。常言道花有重開日，人無再少年，歲月的流逝，正如同東去的流水一般，無法挽留。然而，人世總有意外，門前流水尚能西，既是眼前實(shí)景，又暗藏佛經(jīng)典故。東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢?看似淺顯，卻值得回味。先著《詞潔》卷一謂：坡公韻高，故淺淺語亦自不凡。全詞洋溢著一種向上的人生態(tài)度，然而上闋結(jié)句的子規(guī)啼聲，隱隱折射出詞人處境，也更顯出詞中達(dá)觀態(tài)度的難能可貴，故陳廷焯《白雨齋詞話》謂：愈悲郁，愈豪放，愈忠厚，令我神往。上片寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時(shí)值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致啊!首七字既點(diǎn)出游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明蘭溪之名的由來。蘭草此際始出“芽”，其芽尚“短”，但生機(jī)勃勃，長勢很快，已由岸邊蔓延至溪水中矣。杜鵑啼聲凄婉，本是易引發(fā)羈旅之愁的。但作者此際漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場的污穢，心情是愉悅的。兼之疾病始愈，有醫(yī)者相伴游賞，故杜鵑的啼叫亦未能攪亂作者此時(shí)之清興?？傊?，上片只是寫實(shí)景，其內(nèi)心所喚起的應(yīng)是對大自然的喜愛及對人生的回味，這就引出了下片的對人生的哲思。下片就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸”“花有重開日，人無再少時(shí)”。江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢?人生之“再少”，非如道教徒所企求的 “返老還童”，乃是說應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因?yàn)槿瞬⒉荒芨淖冞@個(gè)世界。人所能改變的，僅僅是對這個(gè)世界的態(tài)度和看法。白居易《醉歌》詩有“誰道使君不解飲，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失”諸句，乃嗟老嘆衰之詞也。作者尾句反用其意，認(rèn)為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)。全詞的特點(diǎn)是即景抒慨，寫景純用白描，細(xì)致淡雅。抒慨昂揚(yáng)振拔，富有哲理。此前，作者于熙寧六年(1073)曾有詩云：“江邊身世兩悠悠，久與滄波共白頭。造物亦知人易老，故教江水向西流”(《八月十五日看潮五絕》其三)。乃是在錢塘潮來江水回流時(shí)所生發(fā)的感慨，與此詞旨趣有相近之處。但當(dāng)時(shí)作者是自請外任，以太常博士直史館的頭銜到美麗富庶的杭州作通判，是京官下派作地方官，仕途失意之感并不濃。此時(shí)則是以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的。因此，此詞下片所表現(xiàn)出來的對青春活力的呼喚，對老而無為的觀點(diǎn)的否棄，便顯得尤為可貴?？梢哉f，這種在“命壓人頭不奈何”的逆境中的樂觀奮發(fā)的精神，是蘇軾之所以受到后世尊崇的重要原因之一。以上就是小學(xué)六年級語文知識點(diǎn)《浣溪沙》，更多精彩請進(jìn)入小學(xué)頻道。