【正文】 于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）第四篇：六年級語文上冊課文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級語文上冊課文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)1.《山中訪友》的作者（李漢榮）體裁是（散文）。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感，表達(dá)了作者對（大自然）的（喜愛）之情。2.《*山雨》的作者是（趙麗宏）體裁是（抒情散文）按（雨來）、（雨中）、（雨后）的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（音韻）美和（色彩）美，展現(xiàn)了一副有聲有色的（山林雨景）圖，表達(dá)了作者對山雨的（喜愛）之情。3.《草蟲的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)（一個和諧的草蟲世界，讓人身臨其境），反映作者對（大自然）、（小生靈）的喜愛之情。4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)（概括）后（具體）描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分（山野）、（水野）、（物野）、（人野）四個方面進(jìn)行具體描寫。描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時的（愉快）心情。索溪峪的山是（天然）的美、（野性）的美，這種美是一種（驚險）的美，是一種（磅礴）的美，是一種（隨心所欲）、（不拘一格）的美。5《詹天佑》以（人的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國的工程技術(shù)人員（設(shè)計）、（施工）的鐵路干線。按先（概括介紹）再（具體敘述）的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)置“人”字形線路）來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的（愛國精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）。開鑿居庸關(guān)采隧道用的是（從兩端同時向中間鑿井）的辦法，八達(dá)嶺隧道采用的是（中部鑿井法）法。6《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。7《彩色的翅膀》以（小昆蟲）為線索，“我“隨小高上島一路的（見聞）為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士（熱愛海島）、（扎根海島）、（建設(shè)海島）的高尚品質(zhì)。8《中華少年》作者是（李少白），這是一首（言志）詩中選取來自（青藏高原）、（寶島臺灣）、（內(nèi)蒙古高原）、（黃土高原）四個地方的（藏）族、（高山）族、（蒙古）族、（漢）族兒童作為代表抒發(fā)了作者作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。演講稿的特點(diǎn)：（針對性)、（可講性)、（鼓動性)?！陡F人》出自(俄)國著名作家(列夫托爾斯泰)的短篇小說。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。課文多處運(yùn)用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止。《別餓壞了那匹馬》作者是（許申高）。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)（3）次。主要寫了（酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書）的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的（感激）之情。本文主要通過人物的（言行）、（神態(tài)）和（心理）描寫表現(xiàn)人物的品德。1《唯一的聽眾》作者（落雪）。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化。一條是老婦人的語言變化。12《用心靈去傾聽》譯者是（顧周皓）。題目是（對蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點(diǎn)名（文章的中心）。全文圍繞（我與蘇珊的交往過程）這條主線展開。課文多處運(yùn)用了（前后照應(yīng)）的手法，贊美了蘇珊用（心靈傾聽孩子的心聲）、用（愛心幫助孩子）的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對蘇珊深切的（懷念）之情。1《只有一個地球》體裁是（說明文）。課文中運(yùn)用的說明方法及句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”14《鹿和狼的故事》作者是（胡勘平），這篇課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間具有（相互制約）、（相互聯(lián)系）的關(guān)系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。15《這片土地是神圣的》體裁是（演說）。本文屬于（總分總）結(jié)構(gòu)。文章的中心句是“我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！薄＿@篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，本文大量運(yùn)用（擬人）、（比喻）等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地（珍惜和熱愛），表達(dá)了人們（對土地?zé)o比眷戀的感情）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（產(chǎn)生了一詠三嘆的 表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感）。16《青山不老》作者是（梁衡）。點(diǎn)明文章的中心句是（這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的），他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。1《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評價他是偉大的（文學(xué)家）、（思想家）、（革命家）。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文以（少年閏土）為題。通過回憶，重點(diǎn)寫閏土給“我”講了（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）、（看跳魚兒）四件事?？坍嬃碎c土是一個（機(jī)智勇敢）、（聰明能干）、（見多識廣）（活潑可愛）的農(nóng)村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過回憶伯父生前給自己留下印象深的（讀水滸傳）、（笑談“碰壁”）、（救護(hù)車夫）、（關(guān)心女傭）四件事，說明魯迅是一個（愛憎分明），（為自己想得少，為別人想得多）的人，表達(dá)對魯迅先生的（無比懷念）、（熱愛與敬仰）之情。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多），這句話在文中的作用是：（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題）。本文采用（倒敘）寫法，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。19《一面》作者是（阿累），（六）次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)。課文講述了（1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面）的事，表現(xiàn)了魯迅（熱愛勞動人民）和（關(guān)懷進(jìn)步青年）的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的（愛戴）之情?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）國作家（法捷耶夫）寫的長篇小說?！惰F流》是（蘇聯(lián)）國作家（綏拉菲摩維奇）寫的長篇小說。20《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩，副標(biāo)題是“（紀(jì)念魯迅有感）”。本詩運(yùn)用了（對比）的表現(xiàn)手法，批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻(xiàn)）的可貴精神，號召人們做真正的（有價值）的人。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到魯迅的名言（俯首甘為孺子牛）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到古詩名句（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。《春夜喜雨》是（五言）律詩，作者是（唐代詩人杜甫）?！段鹘?夜行黃沙道中》 體裁（詞），作者（宋代詩人辛棄疾）。西江月是（詞牌名）?！短靸羯城铩敷w裁（散曲），作者（元代白樸），天凈沙是（曲牌名）?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁（現(xiàn)代詩）作者分別是（艾青）和（俄）國詩人（葉賽寧）?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（現(xiàn)代兒童詩）。21《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗情切的說話）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。22.《跑進(jìn)家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：（貯藏冬糧）；（晾曬蘑菇）；（給自己墊窩）。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱為“中國動物小說大王”，作品有《圣火》《第七條獵狗》《一只獵貂的遭遇》。本文體裁是（小說）。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以（時間推移）為序，扣住四個感人片段：（英雄垂暮）、（重披戰(zhàn)甲）、（憑吊戰(zhàn)場）、（莊嚴(yán)歸去）。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越的才華），同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感?！睹赡塞惿贰ⅰ蹲詈蟮耐聿汀?。28《我的舞臺》作者（吳霜），體裁是（回憶錄）。課文以（“我”的成長）為線索，圍繞(舞臺對我有著神奇的吸引力)這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，（勇氣）和（毅力）讓人走向成功的道理，闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。前后照應(yīng)。第五篇：六年級上冊語文第二單元知識點(diǎn)人教版六年級上冊語文《第二單元》知識點(diǎn)整理一、詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫： 杰出 修筑 設(shè)計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑讀讀記記：勘測 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語二、日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。(鄧小平)唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。(魯迅)我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)三、詞語解釋詹天佑干線：交通線、電線、輸送管（水管、輸油管之類）等的主要路線（跟‘支線’相對），課文指鐵路的主要線路。阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。要挾：利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。轟動：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震動。周密：周到而細(xì)密。一般指考慮問題、做計劃或方案時，想得周到而細(xì)密，沒有疏漏和錯誤。文中詹天佑就是一個在工作上精益求精、做事周密的人。竣工：完工。一般指規(guī)模較大的工程。藐視：輕視、小看。課文指帝國主義者根本不把中國放在眼里。經(jīng)緯儀：測量角度用的儀器，由繞水平軸旋轉(zhuǎn)的望遠(yuǎn)鏡、垂直刻度盤和水平刻度盤構(gòu)成。天文、地形和各種工程測量上廣泛應(yīng)用。6懷念母親真摯：（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的母親和祖國都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。在作者心目中，兩位母親的地位是同等重要的。棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。薄暗：昏暗。文中指黃昏時候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。沮喪：灰心失望。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見母親對孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛。寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。7* 彩色的翅膀精靈：機(jī)警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔(dān)任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。矮墩墩：形容矮而粗壯。水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的幼苗。人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。碧空如洗：青藍(lán)色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍(lán)色的天空。8* 中華少年莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。艷陽天：指明媚的春天。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。四、近義詞杰出——卓越 阻撓——阻止 要挾——脅迫 輕蔑——輕視 艱巨——艱難 譏笑——恥笑 真摯——真誠 崇高——高尚 愛慕——仰慕 念頭——想法 凄涼——凄慘 沮喪——懊喪 忍耐——忍受 晃蕩——晃動 沉悶——苦悶 端詳——打量 贊嘆——贊美 波濤起伏——波濤洶涌五、反義詞杰出——平庸 輕蔑——尊重 大概——精確 普通——特別 甜蜜——苦澀 增添——減少 沉悶——輕松 艱苦——舒適平?！貏e 波濤起伏——風(fēng)平浪靜 清清楚楚——模模糊糊 狂風(fēng)怒號——風(fēng)和日麗六、課文梳理詹天佑（重點(diǎn)課文）本文以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。按照工程進(jìn)展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；點(diǎn)明事件的意義──有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國人民的藐視和嘲笑。詹天佑的愛國精神貫穿全文。在介紹修筑京張鐵路面臨的阻力和困難時，著重講了詹天佑面對帝國主