【正文】 中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。（2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴(lài)的思想感情。（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。這句話是對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過(guò)著光明、溫暖的生活，從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)又迫切的心情。（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對(duì)毛主席無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的心理。五、閱讀小錦囊閱讀理解：場(chǎng)面描寫(xiě)：惦念結(jié)合法。分析人物形象：神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)作技巧： 寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，不用“說(shuō)”可以用“贊嘆”等詞代替。些活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。觀點(diǎn)鮮明選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)：要有感染力。六、考點(diǎn)解析，常見(jiàn)的考查形式有:（1）句中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?（2）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?2.《七律長(zhǎng)征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。3.《狼牙山五壯士》一課，第6—9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4.《開(kāi)國(guó)大典》一課，課文寫(xiě)的四個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面，常以填空的形式考查。5.《燈光》一課，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和中心思想，常以判斷的形式考查。，常以“　　的游戲”為題進(jìn)行習(xí)作考查。第三單元一、易讀錯(cuò)的字（1）.氏（sh232。）相似.（s236。）..（dǐy249。）.開(kāi)（jiē）肅 穆.（m249。）稀 薄.（b243。）..（225。o t243。u）.石（yǔn）.開(kāi)（huō）風(fēng) 靡.（mǐ）..（li232。 f232。ng）.凜（lǐn）..（gē da）.?。╭iǎ）..（c225。i f233。ng）.然（yǎn）.劃（ch243。u）.（xi224。ng）..（ch236。 zh224。224。）.甲（kuī）.像（diāo）.著（cu225。n）..（jǔ s224。ng）綻放（zh224。n）.腳（du242。）.然（tu237。）..（qīngjiǎo）抽 屜.（t236。）.立（ch249。）氣氛.（fēn）輪 廓.（ku242。）.型（m243。）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字疙：里邊是“乞”。趴：右邊是“八”。斑：中間是“文”。御：右邊是“卩 ”。易讀錯(cuò)的字（2）火柴（ch225。i）咱（z225。n）們嚼（ji225。o）著就算（su224。n）稍（sh224。o）息幾（jī）乎答（dā）應(yīng)拼（pīn）命禁（j236。n）令蹭（c232。ng）來(lái)蹭去裙（qn）子火焰（y224。n）縮（suō）小根莖（jīng）拆（chāi）開(kāi)三、詞語(yǔ)積累（1）近義詞嵌入—鑲?cè)搿【趩省j喪　疲倦—疲乏怨恨—嫉恨　威風(fēng)凜凜—八面威風(fēng)別出心裁—?jiǎng)e具一格　技高一籌—棋高一著大步流星—昂首闊步　怒氣沖沖—大發(fā)雷霆心滿意足—如愿以?xún)敗∪褙炞ⅰ劬珪?huì)神尚未—還未　仍然—依然　類(lèi)似—相似起源—來(lái)源　緊密—密切　適當(dāng)—合適觀察—觀測(cè)　枯萎—干枯　抵御—抵抗測(cè)試—測(cè)驗(yàn)檢測(cè)—檢驗(yàn)　猜測(cè)—猜想考察—考查壯麗—壯觀優(yōu)美—美好寬廣—寬敞　井然有序—井井有條　矗立—屹立排列—陳列　精美—精巧（2）反義詞沮喪—快活　怨恨—感激　新鮮—陳舊熱鬧—安靜　威風(fēng)凜凜—萎靡不振別出心裁—如法炮制　大步流星—步履維艱怒氣沖沖—喜氣洋洋　念念有詞—沉默寡言類(lèi)似—相反　緊密—松散　適當(dāng)—過(guò)分枯萎—旺盛　抵御—投降　猜測(cè)—確定干燥—濕潤(rùn)　揭開(kāi)—隱藏　精美—簡(jiǎn)陋獨(dú)特—普通　寬廣—狹窄　仰望—俯視迥然不同—大同小異　井然有序—亂七八糟嚴(yán)絲合縫—漏洞百出（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)①ABCC式詞語(yǔ):威風(fēng)凜凜　怒氣沖沖　得意揚(yáng)揚(yáng)類(lèi)似的詞語(yǔ):生機(jī)勃勃　小心翼翼　風(fēng)塵仆仆②AABC式詞語(yǔ):津津有味　念念有詞　赫赫戰(zhàn)功類(lèi)似的詞語(yǔ):栩栩如生　斤斤計(jì)較　勃勃生機(jī)③ABAC式詞語(yǔ):輕手輕腳　呆頭呆腦類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅　無(wú)聲無(wú)息　百發(fā)百中④含有數(shù)字的詞語(yǔ):滄海一粟　一無(wú)所獲　一模一樣類(lèi)似的詞語(yǔ):一窮二白　三三兩兩　四面八方⑤含有夸張的詞語(yǔ):泰山壓頂類(lèi)似的詞語(yǔ):日理萬(wàn)機(jī)　寸步難行　天衣無(wú)縫⑥含有四種事物的詞語(yǔ):亭臺(tái)樓閣類(lèi)似的詞語(yǔ):風(fēng)花雪月　鍋碗瓢盆　筆墨紙硯⑦量詞:一道裂縫　一根冰棍棒兒　一綹紅絲線　一套紙盔甲　一顆行星⑧動(dòng)詞:風(fēng)靡全班　存在生命　揭開(kāi)面紗　拍攝照片　重建太和殿⑨修飾詞:叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)縱橫的黑色線條　宏偉的建筑群三、好句積累教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了課桌的破舊。（1）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。這個(gè)句子抓住老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。（2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛(ài)之情。（1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，既具體地寫(xiě)出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。（2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金水河的美麗。四、閱讀理解與寫(xiě)作技巧閱讀理解：快速閱讀文章：帶著不同的閱讀任務(wù)和目的閱讀。方法：（1）認(rèn)真審題找出任務(wù)重中的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容（2）細(xì)度相關(guān)內(nèi)容，歸納答案。寫(xiě)作技巧：分列表達(dá)觀點(diǎn)，條理清晰有說(shuō)服性。五、考點(diǎn)分析說(shuō)明方法是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。（2）句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法有什么好處。1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。，常以“　　　讓生活更美好”為半命題考查寫(xiě)作。第四單元一、易讀錯(cuò)的字.子（sǎng）.縮（qu225。n）..（n249。hǒu）.梧（ku237。）.黑（l237。）..（tǎnt232。）.扶（chān）（hōnɡ）.上（cuān）.笑（n237。ng）.吟（shēn）..（j236。di224。n）.笑（chī）退.（y236。）..（p233。ngp224。i）淌：右邊是“尚”。呻：右邊是“申”。湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。唉：右下邊是“矢”。熬：上面右邊是“攵”。三、詞語(yǔ)積累（1）近義詞嚴(yán)肅—嚴(yán)厲憂慮—焦慮　心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚緩慢—遲緩　健壯—強(qiáng)壯虛弱—衰弱沉思—思考　奇特—奇異　平靜—寂靜咆哮—怒吼　驚慌—慌張擁戴—愛(ài)戴放肆—肆意　祭奠—祭祀　勢(shì)不可當(dāng)—?jiǎng)萑缙浦竦沧病怎咱勠劇”г埂裨埂∨稹?hào)照顧—照看　均勻—?jiǎng)蚍Q(chēng)　沉默—緘默不假思索—脫口而出（2）反義詞嚴(yán)肅—和藹　潮濕—干燥　憂慮—放心清新—渾濁黧黑—白皙緩慢—迅速放肆—拘謹(jǐn)　痛苦—高興亂哄哄—靜悄悄健壯—瘦弱　虛弱—強(qiáng)壯　指手畫(huà)腳—規(guī)規(guī)矩矩平靜—?jiǎng)屿o　寂靜—熱鬧　奇特—普通勢(shì)不可當(dāng)—不堪一擊　跌跌撞撞—穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)溫暖—寒冷　舒適—難受　安靜—熱鬧黎明—黃昏　驚慌—鎮(zhèn)靜　沙啞—清脆不假思索—深思熟慮（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)①ABAC式詞語(yǔ):自作自受　自言自語(yǔ)類(lèi)似的詞語(yǔ):自生自滅　一生一世　無(wú)聲無(wú)息②描寫(xiě)心理的詞語(yǔ):忐忑不安　心驚肉跳類(lèi)似的詞語(yǔ):心急如焚　心花怒放　心猿意馬③描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ):魁梧黧黑類(lèi)似的詞語(yǔ):眉清目秀　冰清玉潔　明眸皓齒④描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ):勢(shì)不可當(dāng)類(lèi)似的詞語(yǔ):驚天動(dòng)地　地動(dòng)山搖　山崩地裂⑤修飾詞:窄窄的木橋亂哄哄的人們　痛苦地呻吟　白茫茫的世界　波濤的轟鳴四、好句積累（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇猛。（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動(dòng)形象地突出了老支書(shū)的沉著、堅(jiān)定的高大形象。（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的肆虐。（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇惡。（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫(xiě)了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。（2）她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這句話是對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。五、閱讀理解與口語(yǔ)交際分析小說(shuō)人物形象方法：（1）通過(guò)小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)（2）關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)（3）小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境）（正面描寫(xiě)環(huán)境襯托）口語(yǔ)交際：先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚；設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。六、考點(diǎn)分析理解詞語(yǔ)的意思是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:（1）根據(jù)句子的意思，寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時(shí)常以仿寫(xiě)的形式考查。2.《窮人》一課，第24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《在柏林》一課，小說(shuō)的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。第四篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總1六年級(jí)詞語(yǔ)類(lèi)基礎(chǔ)考題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（）。（4分）　價(jià)錢(qián)便宜　生活簡(jiǎn)樸　保衛(wèi)公物　身體強(qiáng)壯　發(fā)揚(yáng)風(fēng)格　灌溉稻田　遠(yuǎn)大理想　參觀演出　改變錯(cuò)誤　天空晴朗　安排工作　工作認(rèn)真二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)。（12分）1.“嚴(yán)”字組詞來(lái)搭配。（）的要求（）的考驗(yàn)（）的態(tài)度（）的紀(jì)律2.“保”字組詞來(lái)搭配。（）財(cái)產(chǎn)（）祖國(guó)（）性命（）秘密3.“精”字組詞來(lái)搭配。爺爺是老藝術(shù)家，他（）的雕刻藝術(shù)，（）研究，花費(fèi)了畢生的（），制作的工藝品，構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱(chēng)贊。三、讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在不同的句子中的含義并造句。（4分）。驕傲：____________________。驕傲：______________________。干凈：______________________，解放軍就把敵人消滅干凈了。干凈：_______________________四、選詞填空。（11分）必須　　必需，（）要在一百萬(wàn)朵花上采集原料。（）用品。愛(ài)護(hù)　　愛(ài)惜（）糧食，不能浪費(fèi)。（）書(shū)本的好習(xí)慣。矗立　　屹立（）在刑場(chǎng)中間。（）在廣場(chǎng)南部。成績(jī)　　成就（）鼓舞著億萬(wàn)人民。（）。五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（19分）1.（）的火焰（）的陽(yáng)光（）的天空（）熱鬧的（）親切的（）（）堅(jiān)持（）修理（）（）艱難地（）無(wú)情地（）（）微波粼粼的（）（）斷斷續(xù)續(xù)地（）（）介紹得（）描繪得（）六、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（6分）“深”的解釋有：。，王老師還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)。（）。（）。（）。（）。（）。（）七、從下面詞語(yǔ)中找出四組近義詞和四組反義詞。（8分）宏偉　銘記　縱情　靜寂　盡情　反對(duì)　雄偉艱苦　忘卻　喧鬧　支持　凝結(jié)　憂傷　凝聚艱難　快樂(lè)：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）八、按照數(shù)量的多少填上合適的量詞。（10分）少　　　　　　　　　多一（）鳥(niǎo)　　　　一（）鳥(niǎo)一（）人　　　　一（）人一（）水　　　 一（）水一（）筷子　　　一（）筷子一（）書(shū)　　　　一（）書(shū)九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（9分）...而且......也是......也......不能......就......所以......而是......都......就...芬奇（）畫(huà)什么，（）能又快又準(zhǔn)地畫(huà)出來(lái)。（）中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)中心，（）中國(guó)的文化中心。（）來(lái)到教室，（）拿出語(yǔ)文書(shū)讀課文。4.（）沒(méi)有美，（）我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。（）站著死，（）跪著生。6.（）他雙目失明，（）工作起來(lái)困難很大。7.（）你堅(jiān)持下去（）一定能獲得成功。8.（）困難再大，我們（）不怕。，（）因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得很美，（）他的詩(shī)有一股豪放的氣息。十、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。（4分）