20xx蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)各單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-11-18 02:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)。歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)了鄭軍官兵機(jī)智勇敢、英勇善戰(zhàn)的。恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。歡快的心情，充分表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)熱情?！妒緝骸穼懗隽嗽?shī)人畢生的心愿和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)。一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。融洽徭役獸肉瓜分欺凌壓迫深淵。由此可見哈爾威船長(zhǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和神圣的使命感。避讓懼怕侵犯踱步荊條寬恕侮辱。履行穿梭雕像哭泣威嚴(yán)大副肇禍。有“理想”，有“親人朋友”，有“感恩的心”?；艚鹫侨绱祟B強(qiáng)樂觀
【正文】 遙望玉門關(guān)。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 第六單元知識(shí)點(diǎn) ? 復(fù)習(xí)課文 1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》中，如何理解巴金說的“生命開花結(jié)果”的含義？我們可以這樣理解： ①開花結(jié)果的實(shí)質(zhì)即“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，因此人活著就要為社會(huì)添光彩；②使生命開花結(jié)果，即為別人奉獻(xiàn)愛，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人；③其中一個(gè)反面 即自私自利的人什么也得不到。 2.《錢學(xué)森》記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家 錢學(xué)森 在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及克服重重困難后回到祖國(guó)，為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他 時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。 3.《詹天佑》寫詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國(guó)主義者要挾嘲笑，不怕工程的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了詹天佑是一位 杰出的愛國(guó)工程師。 4.《鞋匠的兒子》以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與 寬容 ，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得 了大家的信任和愛戴，展現(xiàn)了林肯 謙恭 、 寬容 、 睿智的鮮明人物形象。 二、聽寫 智慧 熱鬧 溫暖 失望 天真 原諒 經(jīng)歷 代替 杰出 回顧 奉獻(xiàn) 維持 珍惜 羨慕 真誠(chéng) 祝福 穩(wěn)健 前額 富裕 袒露 誠(chéng)懇 漫長(zhǎng) 卓越 傾訴 優(yōu)厚 貢獻(xiàn) 誕生 埋藏 動(dòng)搖 阻撓 爭(zhēng)執(zhí) 要挾 輕蔑 嘲笑 毅然 勘測(cè) 譏笑 周密 隧道 泥漿 竣工 藐視 勉勵(lì) 尷尬 出身 卑微 羞辱 傲慢 靜默 改善 經(jīng)緯儀 岔道口 爭(zhēng)先恐后 廣闊無(wú)垠 劈波斬浪 屈指一算 魂?duì)繅?mèng)繞 高山深澗 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號(hào) 攀山越嶺 贊嘆不已 名門望族 毫不猶豫 開懷不已 ? 近義詞 困難 —— 吃力 回顧 —— 回憶 維持 —— 保持 卑微 —— 卑賤 羞辱 —— 恥辱 希望 —— 期望 浪費(fèi) —— 揮霍 愛惜 —— 珍惜 控制 —— 操縱 要挾 —— 挾制 富裕 —— 富足 誠(chéng)懇 —— 真誠(chéng) 阻撓 —— 阻攔 精密 —— 周密 竣工 —— 完工 回?fù)?—— 還擊 尷尬 —— 難堪 優(yōu)越 —— 卓越 勉勵(lì) —— 鼓勵(lì) 藐視 ——輕視 傲慢 —— 輕視 改善 —— 改變 ? 反義詞 熱鬧 —— 冷清 溫暖 —— 寒冷 杰出 —— 平庸 回顧 —— 展望 奉獻(xiàn) —— 索取 希望 —— 絕望 富裕 —— 貧窮 埋藏 —— 袒露 誠(chéng)懇 —— 虛偽 杰出 —— 平庸 惡劣 —— 良好 堅(jiān)持 —— 放棄 縮短 —— 延長(zhǎng) 藐視 —— 重視 贊嘆 —— 批評(píng) 卑微 —— 偉大 傲慢 —— 謙虛 靜默 —— 喧鬧 ? 拓展 ? 描寫人物外貌的詞語(yǔ) 西裝革履 虎背熊腰 面色鐵青 面紅耳赤 風(fēng)度翩翩 氣宇軒昂 ? 關(guān)于節(jié)約時(shí)間的名言 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。 —— 莎士比亞 時(shí)間是由分秒積成的，善于利用時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。 —— 華羅庚 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 —— 岳飛 在世界上我們 只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰，必須過真實(shí)的生活，有價(jià)值的生活。巴甫洛夫 第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1. 復(fù)習(xí)課文 1)《冬夜讀書示子聿》這首詩(shī)告訴人們，做學(xué)問一定要有 孜孜不倦、持之以恒 的精神。一個(gè)既有 書本知識(shí) ，又有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的人，才是真正有學(xué)問的人。 《觀書有感》這首詩(shī)告訴我們，正因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏?，池塘才變得如此清澈。同樣的，人需?不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí) ，心智才能更加開闊，更加敏銳。 2)《學(xué)與問》通過講述波蘭偉大的天文學(xué)家 哥白尼 對(duì)科學(xué)的不懈探求和北宋大科學(xué)家 沈括 勤奮好學(xué)兩件事例，告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)要 勤學(xué) ，還要 好問 。 3)《大自然的文字》介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，告訴我們從小要 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然 ， 培養(yǎng)熱愛大自然的情感 和 探索大自然奧秘的興趣 ，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處 。 4)《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》通過介紹讀報(bào)的重要性和如何讀報(bào)，號(hào)召人們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。 二、聽寫 殿堂 鑰匙 鋪路 奧秘 不懈 強(qiáng)健 翅膀 翱翔 芳菲 探求 羅盤 小熊 星座 炎熱 聳立 鐵匠 鐵砧 預(yù)兆 青苔 茂密 焦味 充溢 佳肴 魔力 誘惑 視野 陶冶 五彩繽紛 日新月異 無(wú)影無(wú)蹤 瞬息萬(wàn)變 相輔相成 稀奇古怪 驚天動(dòng)地 回腸蕩氣 五花八門 九霄云外 油墨污垢 息息相通 層出不窮 近義詞 請(qǐng)教 —— 求教 不懈 —— 不斷 發(fā)現(xiàn) —— 發(fā)覺 確實(shí) —— 的確 年幼 —— 年少 強(qiáng)健 —— 強(qiáng)壯 探求 —— 探索 了解 —— 知道 炎熱 —— 酷熱 聳立 —— 矗立 預(yù)兆 —— 征兆 注意 —— 留意 充溢 —— 充滿 著迷 —— 入迷 吸引 —— 招引 啟發(fā) —— 啟示 整理 —— 收拾 反義詞 強(qiáng)健 —— 虛弱 炎熱 —— 寒冷 普通 —— 特殊 喜愛 —— 討厭 熟悉 —— 陌生 茂密 —— 稀疏 吸引 —— 排斥 一般 —— 特殊 重要 — — 次要 拓展 星羅棋布 星辰寥落 星光璀璨 星光熠熠 繁星滿天 群星燦爛 銀河橫空 群星爭(zhēng)輝 ２ .關(guān)于學(xué)與問方面的名言 敏而好學(xué)，不恥下問。 如切如磋，如琢如磨 。
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