部編人教版九年級語文下冊送東陽馬生序教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 ，而”卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量——以中有足樂者。 (3) 作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?(4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (5) 選文中兩次提到“不敢”，分別寫出了作者怎樣的 品質(zhì)或態(tài)度？第一次“不敢”是不敢不按時還借到的書，表現(xiàn)了作者的信譽。第二次是不敢頂撞老師，表現(xiàn)了作者對老師的態(tài)度，突出了他求師的艱難。 關(guān)于“勤”的名言警句、俗語 書有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 一年之計在于春，一天之計在于晨， 一家之計在于和，一生之計在于勤。 關(guān)于“勤奮刻苦”的名人故事 囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） 懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） 韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事） 畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事） 。 課堂小結(jié) 通過宋濂成功的故事我們知道：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。 板書 1得書之難—借書抄書，錄畢送之。 2從師之難 ——立侍左右，俯身傾耳 3求學(xué)之路苦——負篋曳屣，四支僵勁。 4生活之艱 ——食無鮮肥，缊袍敝衣。 5條件之優(yōu) ——求而可得，書集于此。 6寄寓之意——勤奮學(xué)習(xí)，德業(yè)雙修。
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