【正文】 得最大的安全和自由，只有在這種安全自由的氛圍中，學生的大腦和多種感官才能發(fā)揮出最大的潛力，使學生獲得更好的發(fā)展。語文《太陽是大家的》教案8　　教學目標設計　　1．認識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、揚”4個字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語?！　?．正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。　　3．背誦詩歌?！　?．結(jié)合生活實際理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。 教學方法設計 誦讀感悟法　　 自主識字法　　教學程序設計 教材處理設計 師生活動設計　　一、引入新課　　1． 配樂朗讀課文《陽光》，學生聽后自由談感受。板書：太陽?！　?．提問：太陽是誰的？　　揭示課題，板書：大家的?！　《⒊踝x識字，整體感知　　1．檢查預習?！　?．自由閱讀課文，讀準字音，勾畫不懂的語句?！　?．指名讀課文，正音?！　∪?、指導朗讀，背誦　　1．自由朗讀，讀出自己對詩歌的理解?！　?．同桌互讀，交流讀后感受?！　?．指名讀，并在全班交流自己的想法?！　?．指導背誦?！　∷摹⒅笇謺鴮憽　∥濉⒗首x感悟，理解詩意　　1．教師范讀課文，邊聽邊想：你知道了什么？　　2． 交流：從詩中你知道了什么？　　3．朗讀三、四詩節(jié)。小伙伴想對別的國家的小朋友說幾句話，猜猜她會說什么？先說給身邊的伙伴聽，再說給大家聽聽?！　?．朗讀全文。　　六、積累優(yōu)美詞句　　1．你對哪些詩句最感興趣？有感情地讀一讀?！　?．摘抄詩句。 本課的教學重點有兩個：1．識字寫字，正確讀寫詞語。2．讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”?！巴弊直疽糇x第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲，需重點強調(diào)?！芭恪弊挚梢宰寣W生聯(lián)系已學過”的“部”字，通過區(qū)別形近字來學習?！跋肌弊滞瑯有枰⒁馍舷碌谋壤P(guān)系，同時還要注意下半部分的正確寫法。聯(lián)系“假”字書寫?！　樽寣W生理解“太陽是大家的”，并根據(jù)教學難點：讀中感悟“太陽是大家的”所表達出的讓世界充滿愛的愿望。采用以下引導方法：　　太陽做了哪些事？說一說。試仿照課文再寫幾句?！　∫惶熘刑栕隽撕枚嗪檬拢骸　∷呀鸸馔r花上灑，　　她把，　　她?！　∽寣W生展開想象，充分拓展思路，自由填寫交流，在交流充分時，師巧妙引導太陽是大家的”所表達出的讓世界充滿愛的愿望，從而突破教學重難點。 教師配樂朗讀課文《陽光》　　學生聽后自由談感受。板書：太陽?！　〗處煓z查預習?！　〗處熤笇Ю首x，背誦　　學生自由朗讀，讀出自己對詩歌的理解。　　同桌互讀，交流讀后感受?！　〗處熤笇謺鴮憽　〗處煼蹲x課文，邊聽邊想：你知道了什么？　　學生交流：　　板書設計 太陽是大家的　　撒在鮮花上　　照耀著小朋友 小朋友做游戲　　世界是大家的 課后反思 《太陽是大家的》這首詩歌想象豐富、文字優(yōu)美、意境深遠，富于音樂性和節(jié)奏感，學生非常喜歡 ，在教學中學生閱讀課文第三、四小節(jié)時，我設計了一個問題：太陽忙碌了一天，她要到哪兒去？她到別的國家去干什么呢？學生說出各種各樣的答案：去給別的國家的孩子送去溫暖，陪伴鳥兒在天空飛翔……學生朗讀后再提問：那里的小朋友和鮮花等她，盼她去干什么呢？學生各抒已見，只要不偏離文章的主題，都可以肯定。是啊，由此可見，太陽不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，學生自然就理解了課文的含義。 我覺得這個環(huán)節(jié)要給學生發(fā)表獨特見解的空間，給學生寬松的思想環(huán)境，引導學生在領悟文學作品內(nèi)涵的豐富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心靈去解讀作品。學生能說的還有很多，我應該給他們充足的時間去交流。語文《太陽是大家的》教案9　　教學目標　　會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍?！　≈R點梳 理兒童詩的特點、背誦積累　　教學過程　　第1課時　　一、揭題導入　　同學們，今天我們一起學習一首關(guān)于太陽的詩。板書課題。齊讀?！　《?、初讀詩歌　　學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。檢查讀課文情況?！　∥襾硖嵝眩簩W生提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙?，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。　　檢查讀詩情況。說說：你都知道了什么？　　三、朗讀感悟　　選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。　　小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價?！　∪嘟涣鳌Ｗx自己喜歡的段落，說說喜歡的原因?！　≈攸c感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意?！　∠胂笳f話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……　　第2課時　　一、再讀課文　　用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。　　學生交流讀課文后的感想。　　有感情地朗讀。　　二、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦?！　∪⑼卣菇涣?學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹?！　∷摹⒅笇懽?。 學生自己觀察書寫。教師進行提示。　　五、積累語言　　六、板書設計語文《太陽是大家的》教案10　　【教學目標】　?。?、認識“彤、陪”２個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”４個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！　。?、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處?！　　菊n前準備】　　懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處?！　　窘虒W過程】　　第一課時　　一、激趣導入　　１、教師導入：　　我知道同學們特別喜歡猜謎語。現(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜?。∮形婚L壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中?！　。?、學生猜謎，教師引導。板書課題?！　《⒊踝x課文　?。薄⒆x一讀：　　自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。　?。?、畫一畫：　　畫出本課生字，多讀幾遍?！　。?、認一認：　　出示生字卡片，開火車認讀。　?。?、幫一幫：　　四人為一小組互讀課文，互相幫助指正?！　”纫槐龋骸　∶拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利?！　∪?、朗讀感悟　?。?、讀一讀：　　自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。　?。病鸵粠停骸　⌒〗M內(nèi)同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。　?。场⒄f一說：　　小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：　　她使莊稼茁壯成長，　　她使動物有了溫暖的家；　　她陪著小朋友在學校學習，　　聽他們充滿童趣的談話?！　。?、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：　　⑴ 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；　?、?太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處?！　。?、議一議：　　提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。s(“content_relate”)?！菊Z文《太陽是大家的》教案】