【正文】 云變成了紅彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看嗎？（5）課件展示白云、晚霞，讓學(xué)生欣賞美景。（6）讓學(xué)生說說觀后感。（7）師：是啊，這么美的景色，這么美的詩歌，讓我們用贊美的39。語氣來讀一讀這一小節(jié)吧。（8）指導(dǎo)朗讀。a、男同學(xué)讀，請女同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。b、女同學(xué)讀，男同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的景色。（9）師：想把這美麗的景色，美麗的詩句都記在你的腦海中嗎？那就開始記一記吧。（10）指導(dǎo)背誦。①、同桌互背。②、指名背。③、齊背。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）師：太陽不僅給我們帶來了美景，還給我們做了許多好事。太陽給我們做了哪些好事呢？想知道嗎？請大家讀讀第二小節(jié)吧。（2）、學(xué)生自由讀，用筆勾畫出太陽做的好事和描寫太陽動作的詞。（3）學(xué)生匯報：太陽為我們做了哪些好事？你認(rèn)為這節(jié)中哪個字或哪個詞用得好？板書：灑金光給鮮花拔小樹陪小朋友（4）太陽為我們做了那么多好事，就讓我們用感激的語氣來讀一讀這一小節(jié)吧！（5）全班齊讀。（6）師：太陽為我們創(chuàng)建了一個溫馨和諧的世界，大家想不想記住他？讓我們試著背一背吧。（7）指導(dǎo)背誦。①師生合作背。②分組背。③齊背。（8）仿寫詩歌。①太陽只為我們做了這些好事嗎？從哪兒看出？（省略號）②說說太陽還為我們做了哪些好事？③讓我們也來學(xué)做小詩人，試著寫寫太陽做的好事吧！一天中太陽做出了多少好事：她使披上金裝，她使（）有了綠色，她陪著小鳥（），聽他們唱著（）。一天中太陽做出了多少好事：她，她，她。④把自己寫的詩在小組展示展示。⑤小組派代表讀一讀自己的詩。學(xué)習(xí)4小節(jié)。（1）太陽僅僅幫助我們嗎？一天之后她又要到哪兒去呢？她要去干什么呢？小朋友們想知道嗎？那就讀讀4小節(jié)吧?。?）學(xué)生自由讀完后匯報。板書——西落去別的國家（3）教師小節(jié)：是啊，太陽不只是屬于我們的，也是屬于大家的，屬于全世界的，所以說太陽是大家的。讓我們大聲的告訴全人類吧?。?）齊讀第三、四小節(jié)。（5）你們看別國的小朋友都來了。課件展示文中插圖。（5）說說你想對別國的小朋友說些什么？（6）教師總結(jié)：太陽是大家的，它是人類共同的光明使者；地球是大家的，它是人類共同的生活家園。地球上的每一個人都有權(quán)利分享太陽的光明和溫暖，全世界的人們（只有和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，才能共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖。人類才會有更美好的明天。（7）指導(dǎo)朗讀全文。全體起立，配樂朗讀全詩。太陽是大家的教案14一、欣賞太陽，談話導(dǎo)入1課前活動：初次見面，送給大家一個禮物，請大家欣賞一首歌。(播放課件)讓我們帶著一份美好的心情開始我們的語文課。太陽是我們非常熟悉的，你會用什么詞句來描述她呢?(指名說)Y1：說“陽光燦爛”之類的詞句，偏重情感性。P1：無論是日出，還是日落。無論是燦爛的朝陽，還是絢麗的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美好的享受。大家說的多好啊!從你們的嘴中流淌出的都是對太陽的喜愛和贊美啊!詩人薛為民為小朋友寫了一首有關(guān)太陽的詩歌，Y2：、熱等特點及和人類的關(guān)系。P2：是啊，太陽帶給我們光和熱，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們來學(xué)習(xí)一首和太陽有關(guān)的詩歌，他的作者是薛衛(wèi)民。他想告訴我們——(指板書，齊讀課題)二、讀通課文，認(rèn)識生字。老師已經(jīng)會背這首詩了，想聽聽嗎?(配樂范背)此時，你想到了什么?(指名說)Y1：這首詩寫得真美!P1：是不是有了想讀一讀的沖動?Y2:我覺得太陽太偉大了。(講到感受到的內(nèi)容)P2：不錯，如果呆會兒能通過朗讀把你的感受表達(dá)出來，一定更棒!Y3：老師讀得真好!我也想讀讀(背背)P3：謝謝你的鼓勵，你一定能比老師讀得更好!趕快翻到25課，把這首詩認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果，能試著讀出節(jié)奏感，讀出詩的韻味來就更好了。生自由讀文，師巡視。剛才讀得真認(rèn)真啊!誰愿意站起來讀讀課文?請四位同學(xué)分小節(jié)讀，其余同學(xué)仔細(xì)聽，呆會兒評一評字音有沒有讀準(zhǔn)，句子讀得通不通順。(指名分節(jié)讀課文，指名評價。)指23人評價。Y1:學(xué)生指出’彤”的讀音P1：你真仔細(xì)，我要和你握握手!你一定進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。Y2：讀音沒有錯誤。P2：你們真行，第一遍就把課文讀正確了。不過老師還想考考你們。你知道他單個的時候念什么?(出示卡片：彤)當(dāng)它在ABB的詞語中怎么念?你教教大家，你知道他的意思嗎?彤在字典里的解釋就是紅色。你想三個表示紅的字連在一起那是什么感覺?(出示卡片：紅彤彤)快讀出你的味道來!大家跟他讀兩遍。指名45人三、直觀感受，美讀第一節(jié)。讓我們一起來欣賞朵朵白云和紅彤彤的晚霞吧?？?播放課件)美嗎?試一試，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎?(自由讀)一起來讀。讓這份美麗永駐我們的腦海中吧。一起來背背。太陽是大家的教案15學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn)寫“彤陪霞趁”四個生字；正確讀寫“紅彤彤晚霞”等五個詞語。2正確流利有感情地朗讀全詩，并進(jìn)行背誦。3理解詩歌內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重難點：1引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦詩歌。2理解詩歌的含義，體會作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。課前準(zhǔn)備：1搜集與太陽有關(guān)的資料。2課件生字卡片3小黑板前置作業(yè)：1多讀幾遍課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀正確，讀通順。然后同桌相互讀一讀下面的詞語，互助互教。紅彤彤晚霞陪伴戲水揚(yáng)起浪花2再讀課文，想一想：詩的每小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？第一節(jié)：；第二節(jié)；第三節(jié)；第四節(jié)：3精讀課文，想象一下，說說：太陽在不同的國家里都做了什么？為什么說太陽是大家的？在小組內(nèi)交流讀了課文后的感想。4我想對別的國家里的小朋友說：教學(xué)流程:一激趣質(zhì)疑：我們知道，地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的……沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。所以，太陽是屬于你的，屬于我的，屬于全世界的，屬于我們大家的，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌(板書課題：太陽是大家的齊讀課題，重讀“大家”)二初讀課文，整體感知：1出示前置作業(yè)，明確12項內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀書，完成任務(wù)，教師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2小組內(nèi)檢查交流學(xué)習(xí)效果，（互教互助，補(bǔ)充，注重本組內(nèi)的被幫扶者）3匯報檢查：（1）出示生字卡片，小黑板：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。（2）指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察教師指導(dǎo)“霞”“彤”學(xué)生練寫。三精讀感悟（一）出示前置作業(yè)，明確34項內(nèi)容的任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(二)小組交流：讀一讀，想一想，說一說，議一議。（三）班內(nèi)交流匯報:1匯報交流問題3，引導(dǎo)想象太陽在不同的國家里都做了哪些好事？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會“太陽是大家的”。（1）學(xué)生匯報：一天中太陽做了哪些好事？（師板書）（2）讓我們到文中去看看太陽做的好事吧?。ㄕn件：第二段學(xué)生齊讀）引導(dǎo)朗讀，體會：.她把金光往鮮花上灑，這一灑，你仿佛看到了一個個什么畫面？(學(xué)生說一說).是呀，有了太陽，才有鮮花競相開放的快樂，誰再來美美地讀讀此句（展示讀）.“她把小樹往高處拔”，這一“拔”，讓你又想到了什么畫面？(學(xué)生說一說).是呀，太陽帶給鮮花小樹勃勃生機(jī)，那就讓我們把這兩句連起來讀讀吧。.最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？去海邊都干什么了？齊讀這一句“她陪小朋友浪花”……你好像看到了什么？聽到了什么？.是呀，有了太陽，鮮花爭奇斗艷，小樹茁壯成長，小朋友無比快樂。讓我們帶著她們的歡樂再一起讀讀這一節(jié)吧?。▽W(xué)生齊讀）.太陽屬于花草樹木，屬于我們每一個小朋友，所以我們說（太陽是大家的`）。（3）拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練：學(xué)著第二小節(jié)的寫法進(jìn)行續(xù)說。教師引導(dǎo)：太陽除了為人們做好事，還為我們帶來了什么？讓我們來返讀第一小節(jié).2研讀第一小節(jié)：（齊讀）（1）（課件出示：這就是紅彤彤的晚霞。）多么鮮艷的顏色?。√枌⑺且荒ń鸸鉃⒃谔炜?，讓朵朵白云變成了（紅彤彤的晚霞），天空被染紅了，白云也被染紅了，多美呀！讓我們到文中去欣賞吧！請同學(xué)們再自由讀讀第一節(jié)。（2）匯報讀（評價），再讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（3）老師范讀，學(xué)生談?wù)劯惺?。老師引?dǎo)：是??！老師在朗讀的時候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫，誰也看到了？說說看。（學(xué)生說一說）（4）看到美景再一起讀一讀。(學(xué)生齊讀)教師小結(jié)：太陽把這美景獻(xiàn)給了大家，給予了大地的光和色彩。所以，我們說(太陽是大家的)。3研讀三四小節(jié)：過渡：忙碌了一天的太陽，她也會和我們一樣進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？請小聲讀讀詩歌的三四小節(jié)。（學(xué)生小聲讀）。太陽進(jìn)入夢鄉(xiāng)了嗎？太陽趁小朋友睡覺的時候去干什么了？（去別的國家，為別的國家的小朋友帶去快樂）（1）研讀第三小節(jié)：太陽就要從西山落了，你的心情怎么樣？（獨自感受讀）她到別的國家去干什么？（做好事）讓我們帶著高興的心情讀讀第三節(jié)。.是呀，太陽多辛苦呀，她不僅要在我們國家做好事，還要在其他很多的國家去做好事。（還想到了什么？）.是呀，太陽要走到世界上很多的國家去，世界各地的小朋友生長在同一片藍(lán)天下，享受著同一個太陽帶來的溫暖，所以我們說（太陽是大家的）（2）研讀第四節(jié)：A過渡：太陽是屬于全世界的，太陽之所以要到別的國家去，是因為（齊讀第四節(jié)）B如果能把“也有”讀好，就更能讓大家明白。（再齊讀），我的感受就更深刻了！是呀，他們多么渴望太陽早點去呀，多么渴望太陽給他們帶去生機(jī)，帶去幸福。讓我們有感情地讀一讀（末三句）D太陽將溫暖帶到了世界的每一個角落，所以我們說（太陽是大家的）讓我們把三四節(jié)連起來讀讀。是呀，全世界的小朋友都在等她，盼她。你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么？（完成前置作業(yè)4）（抽生說，再寫，匯報）四情感升華：，讓我們把這美好的心愿化成動情地朗讀吧！（齊讀詩歌），太陽是屬于地球上的一草一木，屬于全世界每一個人，讓我們共同祝愿生活在地球上的人們都能分享到太陽下相同的溫暖，相同的愛！讓和平永駐人間！五作業(yè)超市★我要把這首詩背下來。（必做）★我想抄寫這首詩中感興趣的詩句。（必做）★★我要續(xù)寫詩歌的2小節(jié)和4小節(jié)。（選做）擴(kuò)展資料：太陽是大家的教案太陽是大家的課文簡析：《太陽是大家的》是一首兒童詩歌，全詩共四小節(jié)，通過太陽“東升西落”這一知識告訴大家，太陽“落”下山，不是去睡覺，而是走向另外的國家，帶給別的小朋友快樂。教學(xué)要求：知識與技能（1）學(xué)會本課生字詞。（2）感情讀詩，背誦。（3）摘抄好詞好句。（4）學(xué)習(xí)詩歌，了解內(nèi)容。（5）仿第二節(jié)詩寫句。情感態(tài)度與價值觀知道“世界人民是一家”，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)友愛的教育。教學(xué)重難點、關(guān)鍵：感情讀詩，背誦。了解內(nèi)容，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)友愛的教育。課時劃分：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入播放音樂《七色光》。師：是誰為我們帶來了七色光彩？（太陽）板書：太陽師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)薛衛(wèi)民寫的這首兒童詩《太陽是大家的》。板書課題。師：看到課題你有什么問題想問嗎？二、初讀詩歌，整體感知 課件出示讀詩要求。三、學(xué)習(xí)生字詞出示生字，認(rèn)讀，組詞。指導(dǎo)“彤”“陪”的讀音。指導(dǎo)寫“霞”。四、檢查初讀情況指名逐節(jié)讀：讀準(zhǔn)字音（師生共同糾正）。解決課件出示的問題。解決第三個問題時可以小組討論后再得出結(jié)果。五、感悟文本師：詩歌最主要的特點是文字比較優(yōu)美，可以說：“詩中有畫，畫中有詩”，所以又有詩情畫意的說法。下面我想請同學(xué)們再朗讀一下這首詩歌，邊讀邊用心體會，看詩中藏著怎樣的畫面？（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。師范讀第一節(jié)詩，同學(xué)們閉上眼睛，讓你的心隨著老師的聲音漫游。請睜開眼睛。誰來描述一下你剛才看到了怎樣的畫面？畫面中發(fā)生了怎樣的變化？說說“紅彤彤”的意思。（結(jié)合課件）這節(jié)詩中寫了一個有趣的自然現(xiàn)象，說說是什么？（太陽東升西落）板書眼看太陽就要落下去了，你能體會到作者此時有什么樣的感情呢？（舍不得太陽落山）所以在這節(jié)詩的末尾用了一個感嘆號。請你用這種語氣讀一讀。（指名讀）試背這節(jié)詩。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩詩人為什么很舍不得太陽下山呢，詩中告訴我們了嗎？在哪一節(jié)？（指名讀詩）一天中太陽都做了哪些好事呢？能用自己的話描述一下嗎？（出示課件）板書：做好事：鮮花，小樹，小朋友??這節(jié)詩中哪四個動詞用得特別好，誰找到了，好在哪？（灑、拔、陪著、看）生做“灑”的動作。說說“拔”的意思。說說怎樣讀這一節(jié)詩。（高興、快樂）（小組討論）太陽做的好事只有這些嗎？從哪個標(biāo)點看得出來？（??）你能不能像詩人這樣寫兩句？（生自由發(fā)揮）生試著背誦這節(jié)詩歌。（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩師：太陽一天中做了這么多事情，帶給我們這么多快樂，可它終究還是落山了。落山以后去了哪里了呢？（去了另外的國家，并板書）好，我們把剩下的詩讀一讀。別的國家的小朋友是在睡夢中等她、盼她，那么讀的時候應(yīng)該怎樣讀呢？（輕一點）拓展：你知道別的國家有哪些嗎？太陽去那干什么了？（別的國家也有鮮花、小樹、小朋友）你想對別的國家的小朋友說什么嗎？小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩，我們知道太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說——太陽是大家的。太陽是大家的，陽光是大家的，讓其他國家的孩子和我們成為朋友。讓全世界人民都團(tuán)結(jié)起來，讓全世界都充滿愛。齊讀（背）全詩。六、作業(yè)：（課件出示）七、拓展閱讀詩歌。（課件出示）板書：2太陽是大家的東升西落