語文a版小學(xué)三年級下冊語文頤和園的廊與畫教案三篇-資料下載頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 能發(fā)現(xiàn)這些美景！ 五、學(xué)“結(jié)構(gòu)絕” 現(xiàn)在讓我們一起來研究頤和園長廊“結(jié)構(gòu)絕”的特點(diǎn)。長廊本身結(jié)構(gòu)“絕”在哪兒？請小朋友聽老師朗讀，邊聽邊標(biāo)記你認(rèn)為最絕的一句話。（師范讀，生標(biāo)記） 生交流，匯報 釋義 “竟”：竟然，意想不到，出乎意料 理解“精湛技藝” 師：這樣精湛的藝術(shù)，這樣燦爛的藝術(shù)，這樣輝煌的藝術(shù)，是來自誰的雙手？（生據(jù)原文回答） 師：是的，來自我們的先輩，來自我國古代的勞動人民。作為他們的后代，我們真是為此自豪，為自已是個中國人而驕傲！ 指導(dǎo)朗讀第4段最后兩句（指名讀；板：273間，一景一畫；讀后評析點(diǎn)撥） 要點(diǎn) ★“273間”：讀數(shù)字發(fā)聲要特別清晰； ★讀“一”字注意變調(diào)：y236。景y237。畫； ★最后10個字是詩一樣的語言（板：人在廊中走，景在身邊移） 讓我們用吟誦詩歌的方法有感情地讀一讀！（生試后簡評：抑揚(yáng)頓挫） 我們來把最后兩句讀三遍。第一遍請一、二大組小朋友讀；第二遍請三、四大組小朋友讀；第三遍請全體小朋友一起讀。請大家注意老師語氣的提示，仔細(xì)看書，讀出自豪的感情?！ ￠_始 ◆（師引）頤和園長廊一景一畫，讓人感到——（生一、二組讀） ◆（師引）頤和園長廊變化和諧，讓人感到——（生三、四組讀） ◆（師引）哎呀，頤和園長廊真像仙境一樣！讓人感到——（生齊讀） 長廊不僅本身“結(jié)構(gòu)絕”，它在頤和園的整體結(jié)構(gòu)中，還起到了十分特殊的作用。請小朋友一邊思考，一邊輕聲地、自由地讀這個段落。（生讀） 釋義 ▲“中軸線”、“平分”，指簡筆畫，看圖明義； 主旋律：文中指長廊是頤和園的最主要景點(diǎn)，游覽頤和園，必游長廊； ▲典范：（板） ▲知名度：試問，稍微有一點(diǎn)園林知識的人，有誰會不知道頤和園的長廊呢？ 朗讀展示：讀出自豪之情 六、總結(jié) 多么奇妙的設(shè)計，多么精美的長廊，多么偉大的建筑?。∵@節(jié)課，我們通過認(rèn)真研究，知道了長廊的造型、位臵、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓我們尋找一切可能的機(jī)會，把研究所得介紹給自己的親人和朋友?。ㄏ抡n） 板書設(shè)計： 頤和園的廊與畫 三絕 畫奇 舉世罕見 藝術(shù)杰作
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