論語優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2024-12-07 01:49本頁面
【正文】 思。如果遇到不理解的字詞，請把它畫出來。 4．小組內學習：針對不理解的字詞進行小組討論?！ ?．全班交流，重點理解以下詞語和句子的意思： 患：憂慮，怨恨。不憂慮別人不了解自己，只憂慮自己不了解別人?！ ≌d：教，導。由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明智慧?！ 」剩号f知識。新：新知識。在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了?！ ∽允。鹤晕曳词??？匆娰t人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！ ∷摹⒔Y合體會再讀 1．你喜歡哪句話？讀給大家聽，并聯(lián)系自己的獨特感受和生活體驗談談見解?！ ?．把課文背誦下來?！ ∥?、作業(yè)、課外激趣探究 有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。請同學們在課后多積累《論語》的內容，相信一定會讓你們受益匪淺?！ “鍟O計 《論語》四則 學習態(tài)度“不患人之不己知，患不知人也?！薄 W習態(tài)度“由，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！薄 W習方法“溫故而知新，可以為師矣?！薄 W習態(tài)度“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！薄 ≌撜Z優(yōu)秀教學設計4教學目標： 熟讀課文，理解文意，并能聯(lián)系實際談談自己的看法。 積累文中的成語、格言、警句，感受孔子光輝的人格魅力?！ ≌J真研讀課文，了解傳統(tǒng)文化，深入思考有關個人修養(yǎng)、學習態(tài)度、學習方法的論述，樹立正確的學習觀和人生觀?！ 〗虒W重點 理解文意，并能聯(lián)系實際談談自己的看法?！ 〗虒W難點 了解傳統(tǒng)文化，樹立正確的學習觀和人生觀?！ 〗虒W過程 一、課前3分鐘 背誦校本教材《經典誦讀》第三組古詩?！ 《?、新課導入 在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產。今天我們要攜手一起去拜訪一位人物，這個人曾被聯(lián)合國教科文組織評為世界十大名人之一。在1988年，七十五位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱：如果人類要在二十一世紀生存下去，就必須回到二千五百多年前去吸取他的智慧。你們知道這個人是誰嗎？這個人就是孔子?！ ∪⒆呓鬃印 ∵€有人說，若中國人不知道孔子，不能算是有思想的中國人。知道了孔子不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。那么，孔子究竟是個什么樣的人呢？讓我們帶著這個疑問走近孔子?！ W生介紹自己所了解的孔子的知識。 教師補充。 四、簡介《論語》 孔子是流傳千古的文化名人，而最能體現(xiàn)孔子的為人和思想的就是《論語》。北大教授郭家齊認為：作為一個中國人，假如只讀一本書，就讀《論語》；假如要讀兩本書，那就加上《道德經》。這是民族精神的精髓，是文明的源頭，每個人都應該從這個源頭中吸取養(yǎng)分，今天我們就來學習這部聲名遠揚的《論語》?！ 〗處熃榻B《論語》 五、熟讀課文，整體感知 教師范讀 學生自讀，讀準字音，注意停頓?！ ×骼懈星檎b讀，了解大意?！ ×毱氛n文，賞析感悟 挑選你最喜歡的一則或幾則在小組內讀給大家聽聽，并談談為什么喜歡以及由此你想到了什么（可以是名言、古詩、故事或生活中的經歷）?！ W生小組交流。 學生展示。教師相機指導?！ ∑?、拓展延伸 《論語》是我們民族的文化經典，也是人類文化的瑰寶。重讀經典，哪些閃耀著智慧的話語依然鮮活如初，有著強大的生命力。除了孔子《論語》，你還了解哪位文化巨人或者讀過哪些經典名著，給大家介紹一下，不要忘了帶上你的感悟哦?！ W生展示交流。 八、總結 中國，是一個有著三千余年豐厚文化底蘊的國度，《論語》《詩經》《孟子》四大名著等等更是祖先留給我們的珍貴的精神遺產。愿我們每位同學都能夠多閱讀這些經典文化，感受先賢們的智慧與豪情，感受古代文人們的傲骨與詩情?？傊?，這些古典文學將是你養(yǎng)心益智的好幫手，更是你運筆揮灑自如，日后步入文學殿堂的好階梯?！ 【挪贾米鳂I(yè) 背誦《論語》六則?！ ?
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