小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文書本里的螞蟻原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:18本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)疑?！ ∧銈兌家娺^(guò)螞蟻嗎？說(shuō)說(shuō)它留給你什么印象啊。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一只小螞蟻的有趣的童話故事，名字叫《書本里的螞蟻》，看到這個(gè)題目你想知道什么？ 二、自讀課文，自學(xué)生詞，初步感知?！ е约旱囊蓡?wèn)，認(rèn)真地自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句?！ z查生字、生詞的自學(xué)情況?！ W(xué)生自己交流記字方法；用各種形式理解文中詞語(yǔ)。（如：“花蕊”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解?！瓣惻f”、“密密麻麻”等詞語(yǔ)可以結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解?！芭俊?、“喂”等通過(guò)動(dòng)作體會(huì)理解。） 說(shuō)說(shuō)這篇童話主要講了一個(gè)什么故事？ 交流初讀的感受?！ ∪?、深入文本，朗讀感悟、表演體驗(yàn)?！ ⌒∥浵伿窃鯓优艿綍纠锏哪?？讓我們一起走進(jìn)故事中?！ 熞缘谝蛔匀欢螢槔?，指導(dǎo)朗讀的方法：像講故事一樣娓娓道來(lái)。啟發(fā)借助文字想象畫面，讀相關(guān)句子時(shí)仿佛聽到了什么，眼前看到了什么。帶著自己獨(dú)特的感受和心情走進(jìn)故事中來(lái)。（生范讀或師范讀） 來(lái)到書本里的小螞蟻究竟發(fā)生了哪些有趣的事呢？抓住人物對(duì)話，相機(jī)邊讀邊指導(dǎo)進(jìn)入情境，分角色表演朗讀，展示個(gè)性化閱讀。（抓住“當(dāng)然”、“細(xì)碎”、“奇怪極了”、“不好意思”、“挺樂(lè)意”等地方感悟、體會(huì)著讀出自己的獨(dú)特情感。） 字說(shuō)自己太傻了，現(xiàn)在它們的生活什么樣？角色扮演書中的字，學(xué)著小螞蟻串門、跳舞的情景，體會(huì)書本里的字和小螞蟻的快樂(lè)?！ ?huì)走路的字會(huì)讓舊書發(fā)生怎樣的變化呢？做一個(gè)文字小游戲，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)會(huì)走路的。字帶給這本書每天的新奇變化。從而讓學(xué)生對(duì)文字的生命力有一種新感覺?！ ∷?、放飛想象，練筆創(chuàng)作?！ ∽x完故事，你認(rèn)為書本里的螞蟻指的是誰(shuí)？為什么？ 你喜歡書本里的螞蟻嗎？你想對(duì)它說(shuō)些什么？ 現(xiàn)在，你再看看這些書本里的文字有什么感覺？出示幻燈片（讓孩子把漢字視為活生生的小螞蟻，感受它的色彩、聲音、氣味、形象、動(dòng)作、表情等。） 這些書本里的螞蟻可愛吧，讓我們加入它們的行列中，一起游戲，把我們生活中的所見所聞所感所獲記下來(lái)，也可以大膽創(chuàng)造，編寫出你獨(dú)特的童話故事，和大家共同分享快樂(lè)與甜蜜?。ㄗ杂蓪懽鳎 ≌n后交流點(diǎn)評(píng)?！ ∥?、課外拓展，不斷延伸。 推薦王一梅阿姨的其他童話作品，進(jìn)行自由的課外閱讀。注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)交流研討的機(jī)會(huì)，把自己的閱讀感悟與他人分享?！ ?duì)不同時(shí)代的人們童年生活想進(jìn)一步了解的，可以通過(guò)收集老照片、珍藏的小物件、閱讀相關(guān)的作品等，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“童年、童趣”的語(yǔ)文主題活動(dòng)課。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《書本里的螞蟻》
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