最新蘇教版五年級數(shù)學上冊教案文案-資料下載頁
2025-11-28 00:18本頁面
【正文】 。 二、學習新課。 出示我國從第23屆奧運會開始獲得金牌，第24——28屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表?！ ∽寣W生說一說從統(tǒng)計表中獲得信息?！ ∮猛队皟x出示折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖?！ 》謩e提出教材中的三個問題，讓學生們交流?！ 〗處熜〗Y(jié)：折線統(tǒng)計圖能明顯的看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計圖能更明顯的看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況?！ ∪?、說一說?！ ∽寣W生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。 四、練一練。 在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計圖合適?并說出自己的理由。 五、實踐活動?！ 〗涣髡n前收集到的各種統(tǒng)計圖，體會三種統(tǒng)計圖的特點和作用。 板書設計： 奧運會(統(tǒng)計圖的選擇) 折線統(tǒng)計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況。 條形統(tǒng)計圖：更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)。 扇形統(tǒng)計圖：看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。 《奧運會》是北師大版小學數(shù)學第十冊第七單元第二課時，是在學生認識、讀懂扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點之后安排的。這節(jié)課，是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生通過收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計圖，來解決“奧運會”的問題?！ 〗虒W中我先呈現(xiàn)了我國從第25屆奧運會至第29屆奧運會獎牌情況統(tǒng)計表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計圖，分別表示第25——29屆奧運會我國金牌獲得情況，29屆我國金牌分布情況、獲金牌的變化情況。用三種統(tǒng)計圖從不同角度來描述數(shù)據(jù)，讓學生體會到三種統(tǒng)計圖各有特點，根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。緊接著我提出教材的三個問題，引導學生比較、體會每種統(tǒng)計圖的特點。折線統(tǒng)計圖上能明顯的看出第25——29屆奧運會我國獲金牌數(shù)的變化情況。條形統(tǒng)計圖上能更明顯的看出第25——29屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計圖上能看出第29屆奧運會我國獎牌的分布情況。在此情況中進一步認識和歸納統(tǒng)計圖的不同特點，并能在現(xiàn)實生活中正確靈活地運用?！ ”菊n重點是讀懂三種統(tǒng)計圖，了解特點后，再選擇統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點是關(guān)鍵。學生只有充分了解統(tǒng)計圖的特點，才能正確選擇統(tǒng)計圖。因此在教學時我采用如下策略：結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計表，引導學生觀察統(tǒng)計表中各欄目的內(nèi)容和相對應的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問題進行分析、推理、比較。再通過小組討論、交流、匯報的方法引導學生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計圖，從而得出各種統(tǒng)計圖的作用和特點，最后結(jié)合“練一練”來檢測、評價學生的達標情況?！ ?
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