蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案20xx-資料下載頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 ? (3)揭示旋轉(zhuǎn)后，什么發(fā)生了變化，什么沒有變化呢? 得出結(jié)論：三角形的位置變了，三角形的形狀、大小、點○的位置，對應(yīng)線段的長度，對應(yīng)線段的夾角沒有變?！ ∪⒗L制圖形，體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程。 師：我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢? 出示例4方格圖，與學(xué)生一起明確畫圖要求?！ W(xué)生在方格紙上自主完成?！ ∽髌氛故?，交流畫法。 小結(jié)畫法。 根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)圖形對應(yīng)線段的長度不變，對應(yīng)線段的夾角不變，我們在畫一個旋轉(zhuǎn)圖形時，可以首先確定對應(yīng)線段，然后連線?！ ∷?、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。 師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的，請欣賞第5頁第1題，這些圖形分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢? 多媒體課件出示動畫，演示圖形的旋轉(zhuǎn)?！ ±眯D(zhuǎn)畫一條小花?！ W(xué)生自主畫，然后交流，你是怎樣畫的? 五、全課總結(jié)。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會呢? 布置作業(yè)：第9頁第5題?！ √K教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案2021最新5 教學(xué)目標(biāo)： 通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征。 掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 重點難點： 會利用軸對稱的知識畫對稱圖形?！ 〗虒W(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思維?！ 〗M織討論，深化思維?！ 〖訌?qiáng)練習(xí)，發(fā)展思維?！ ☆A(yù)習(xí)作業(yè)： 欣賞P1的圖片，你發(fā)現(xiàn)了這些圖形有什么相同點和不同點? 同桌互相說說什么樣的圖形叫作軸對稱圖形? 仔細(xì)觀察例1中的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道怎么畫對稱圖形嗎? 試著在例2的格子圖片上畫一畫 你能用預(yù)習(xí)到的知識用紙來折、剪出一個軸對稱圖形嗎? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 軸對稱圖形的概念 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形?！ ⊥ㄟ^例題探究軸對稱圖形的性質(zhì) 二、例題1 你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！ ∪?、交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。 四、教學(xué)畫對稱圖形?！ ±}2 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足?！ ∥?、練習(xí) 欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。 學(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形? 用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離， (1)思考 A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么? B、每條線段都應(yīng)該畫多長? 課內(nèi)練習(xí)一第2題?！ ≌n外作業(yè)：通過豐富的軸對稱圖形與軸對稱的實例，讓學(xué)生欣賞并體會軸對稱，發(fā)展學(xué)生的審美能力、鑒賞能力，更激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要方式。教學(xué)中要鼓勵每個學(xué)生親自實踐，積極思考，體會活動的樂趣，在樂學(xué)的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并學(xué)會且應(yīng)用新知。 板書設(shè)計： 軸對稱 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形?！?
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