最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案設(shè)計例文(編輯修改稿)
2025-12-07 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同研究了公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，并通過解決鋪長方形地磚的問題，了解了兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在生活中的應(yīng)用?！ ?021最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案設(shè)計例文3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計算。 培養(yǎng)學(xué)生空間和空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 長、正方體體積公式的推導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用公式計算?！ 〗虒W(xué)用具： 1立方厘米學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 什么叫物體的體積? 常用的體積單位有哪些? 什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米? 二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入 我們知道了每個物體都有一定的體積，我們也知道可以利用數(shù)體積單位的方法計算物體的體積?！ ∫览蠋熓种械倪@個長方體和正方體的體積?你有什么辦法?(用將它切成1立方厘米(1立方分米)的小正方體后數(shù)一數(shù)的方法。) 說明：用拼或切的方法看它有多少個體積單位。但是在實(shí)際生活中，有許多物體是切不開或不能切的，如：冰箱、電視機(jī)等，怎樣計算它的體積呢?他們的體積會和什么有關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來研究長方體和正方體的體積。(板書課題) 新課 (1)請同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉€1立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個長方體，邊擺邊想：你們是怎么擺的?你們擺出的長方體體積是多少? (2)板書學(xué)生的：(設(shè)想舉例) 體積每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù) 441l 8421 24432 (3)觀察：每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系? 板書：體積=每排個數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù) 每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長方體的什么? 因?yàn)槊恳粋€小正方體的棱長是l厘米，所以，每排擺幾個小正方體，長正好是幾厘米。擺幾排，寬正好是幾厘米。擺幾層，高也正好是幾厘米?！ ?4)如何計算長方體的體積? 板書：長方體體積=長寬高 字母公式：V=abh 2021最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案設(shè)計例文4 一、開門見山，直奔主題?！ ×私庑轮！ 】创笃聊?，問：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?(板：長方體體積的計算)長方體體積應(yīng)該怎樣計算呢? (板：長方體體積=長寬高)你是怎么知道的?對于長方體的體積你還知道哪些知識? 引發(fā)矛盾?！ ∫褐勒娌簧?，那你知道長方體的體積為什么等于長寬高嗎?看來我們對長方體體積的學(xué)習(xí)還不太全面，還有些問題。所以對于學(xué)習(xí)老師想送給大家一句名言，我們一起來看?！ B透學(xué)習(xí)態(tài)度一(出示“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！悜椪隆?引：快速地小聲讀一讀，這是清代學(xué)者陳憲章的一句話，老師覺得我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也應(yīng)該像這句話說的那樣勤于思考，經(jīng)常問自己一個為什么，時常擁有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。課前沒有做到，老師希望接下來我們探索長方體體積由來時能做到，好不好? 設(shè)計意圖：讓學(xué)生借助預(yù)習(xí)(或自學(xué))的力量，直接揭示課題，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又充分了解到學(xué)生學(xué)情底數(shù)，同時調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。最后，在“學(xué)貴有疑”的學(xué)習(xí)態(tài)度滲透中，自然的引出下一環(huán)節(jié)?！ 《⒁龑?dǎo)探究，獲得新知?！ ≌n件(或教具)演示 一排一層的長方體。(出示：1立方厘米的小正方體。) 問：這是一個棱長1厘米的小正方體，一起告訴我，它的體積是多少?2個這樣的小正方體的體積是多少?3個呢?4個呢? 小結(jié)：也就是說由幾個1立方厘米的小正方體組成的長
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