新編20xx年人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見了什么?聽到了什么? 把學(xué)生的問(wèn)題寫在黑板上?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ 〗處熍錁?lè)范讀?！ W(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。 學(xué)法指導(dǎo)：(投影出示) 標(biāo)：標(biāo)出自然段?！ ∮洠寒嫵錾?、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記?！ ‘嫞寒嫵鲎约合矚g的句子。 想：想象——聯(lián)想?！ z查生字情況 ①小老師領(lǐng)讀?！ 、谡f(shuō)偏旁猜字。 ?、劬幮蛱?hào)猜字?！ 、茏R(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字?！ 、莩鍪疚闹猩值脑~語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀?！ 、迶U(kuò)詞?！ ∪?、師生交流?！ 〕樽x：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。 齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)。 讀新詞(投影出示)： 泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉 重點(diǎn)識(shí)字：(讀不熟的字放到句子中記一記) 同桌互讀，打五角星?！ ≈该麑W(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題，教師配以簡(jiǎn)筆畫形象描 四、寫字指導(dǎo)。 自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結(jié)”是多音字?！ ≈攸c(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎?！ W(xué)生練筆。(播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)) 展示交流?！ ∫獜?qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答”?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《我不是最弱小的》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，理解由生字組成的新詞?！ 。谩懊總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。 教學(xué)重點(diǎn)：薩沙和媽媽之間的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn)：懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字卡片 導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課 一、游戲?qū)?，激活思維 (對(duì)對(duì)子游戲) 例如：明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小 二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性 。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書課題?！ ?，教師通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。 ?。杭词故峭粋€(gè)題目，我們用不同的讀法就能表達(dá)出不同的意思，這就是我們中國(guó)語(yǔ)言的的魅力。那你們想聽聽這個(gè)故事嗎? ，學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流?！ ∪⒆x中感悟，真情體驗(yàn) 。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確?！ ?，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。 ，老師相機(jī)出示： (1)林中曠地附近長(zhǎng)
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